29手捧空花盆的孩子教案白羽.docVIP

29手捧空花盆的孩子 教学目标： 1．用加偏旁、换偏旁等方法认识“盆”、“位”、“选”等12个生字。会写会用“分”“没”“位”这3个字。 2．初读课文，整体感知，提出不懂的问题。 3.指导学生正确、流利地朗读课文。 教学重难点： 重：在情境中识字、写字。 难：识记生字，写好“分”“没”“位”。 教具准备：词语卡片和课文插图、准备两个花盆 教学过程： 激趣导入 师：同学们请看老师桌子上摆的有什么？什么样的？ （花盆）开满鲜花的花盆 空花盆 师：“空”表示什么意思？ 生：空表示什么也没有。 （前两课我们拜访了小动物们，不但知道了它们之间的故事，还明白了一些道理，这节课我们所要学习的课文是一篇寓言故事，从这个故事中我们也能得到一些启迪。）（板书：手捧空花盆的孩子） （这是两种导入的方法，看看哪种更好一些。网上都是第二种的。） 我感觉还是第一种个能贴近孩子。 初读感知 1.自由读书 师：同学们让我们读读这个故事吗？ 要求：轻声自由读课文，读准字音，不要丢字和多字，不认识的字多读几遍，标自然段序号同学之间对照之后用坐姿告诉老师已经完成。 2.分段朗读进行评价 评价要求：声音是否响亮，字音是否准确，是否丢字多字，是否流畅，标点是否停顿恰当。 随文识字 1. 很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继