1231等腰三角形（2）-改进.docVIP

12.3.1 等腰三角形（2） 一、学习目标： 知识技能:进一步熟悉等腰三角形的概念和它的性质及判定，并会进行有关的计算.能运用等腰三角形的性质和判定证明两条线段相等、两角相等的问题. 数学思考:学会准确灵活地运用相关知识解决实际问题. 解决问题:通过用等腰三角形有关性质进行证明或计算，体会几何证题的基本方法:分析法和综合法. 情感态度:学生对图形的观察、发现，激发起好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,通过合作交流，培养团结协作的精神. 二、重点难点 学习重点：等腰三角形的判定方法 学习难点：等腰三角形的判定和性质的区别，等腰三角形的判定的应用。 使用说明：先由学生自学课本51页练习以后至53页练习，经历自主探索总结的过程，然后独立认真完成学案，用红笔标记出疑点与盲点，以备上课时展示和质疑。 三、合作探究（同学合作，教师引导） 1、复习回顾：等腰三角形的性质，平行线的性质，三角形全等的判定 2、用直尺和量角器画△ABC，使∠B=∠C，再用刻度尺量一量线段AB、AC的长，你有什么发现？ CB C B A 你能验证2中的猜想吗？ 已知：如图 在△ABC中，∠B=∠C 求证：AB=AC 等腰三角形的判定方法：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也想等（简写成：等角对等边”）。 等腰三角形的性质与判定有什么区别和联系？ 区别：