音乐课堂的五转变.docVIP

音乐课堂的五转变 新课程已实施几年了，目前的音乐教学呈现出以下几个不同： 从重“教法”向“学法”转变 “以学生民展为本”是现代教育理念之一。在以往的音乐课堂中，老师教学时考虑最多的如何去“教”，较少考虑学生的“学”，致使学生常常处于被动的学习状态之中。如今教师备课一方面备教师的“教”，更重要的站在学生的角度备“学法”。教师从学生的身心特点及兴趣爱好出发，加强教学与其生活经验的联系，学习方式变得多样化，从而对学生产于了很大的吸引力。比如教唱歌曲，以往的教学程序通常是：先进行发声练习，打节奏，解决一系列难点，歌曲被拆得七零八落后，再一句句教唱。一、两分钟的小歌教了四十分钟，还有很多学生还没学会。现在歌曲教学从学生的认知规律出发，以聆听为先，在听中体验情感，感受节拍，用听唱、模唱等方法学唱。这样不仅大大提高了效率，同时也增强了学生学习的兴趣。 从重“学优生”向“面向全体学生”转变 新课标中规定：基础音乐教育培养的是普通公民，而非音乐专业人员，因此，面向全体学生，实施素质教育是中小学音乐教育的理想价值观。 曾几何时，音乐课堂是教师和所谓“表演的舞台，更多的学生只能充当观众台，他们在这里感受不到音乐带来的乐趣，更体验不到成功的喜悦。课改后广大教师通过学习先进的教育理念，树立了正确的学生观。如何发挥每一个学生的潜能，包括那些对音乐兴趣不浓的和所谓的“学困生”，让学生都能从音乐课堂中得到享受并