字的联想——课堂实录.docVIP

《字的联想》“学程导航”教案设计 货隆中心小学 赵丹丹 教学内容 字的联想 课时 1 课型 设计运用 三维目标 1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。 2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字 的联想设计。 教学重、难点 1、教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。2、教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。 教学资源 1、教具：多媒体课件。 2、学具：相关绘画工具，彩色纸、水彩笔、剪刀等。 3、环境准备：展示图片框架。 学程预设 导航策略 调整反思 导入 游戏导入：猜字谜 1、师：同学们知道这是一种什么样的表演方式吗？ 学生回答问题。 2、师：今天我们就一起来看一看、做一做、演一演皮影戏。 揭示课题：板书《字的联想》 二、讲授新课： (一)、作品欣赏 (二)、欣赏总结 (三)、欣赏学生作品 (一)、欣赏初步感悟字的联想的艺术美。 我们中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，巧手装扮的文字，是否更加有趣别致呢？。 1、说说你最欣赏哪个字，为什么？ (二)、学生交流，加深了解字的美化方法 1、形意联想 2、夸张变形联想 (四)、欣赏学生作品，感受不同的表现手法。 1、除了绘画，我们还可以剪、贴、粘的方式来表现。 三、教师示范 看了这么多有趣的文字，老师也想来试一下，（教师绘画）刚刚我们看了很多中文字，老师呢就来设计一个英文字，看，是不是很有趣呢？ 四、课堂练习 请同学们采用绘画、绘画与剪贴相结合的手法，选用一种联想方法，来设计美化自己喜欢的一个文字。 五、展示评价 教师点评以鼓励表演为主 海报搭建，方便学生进行皮影戏的表演。 1、学生自评、互评、教师点评。 2、每小组选出两人带上设计制作的卡通影偶来参加“皮影戏”的演出。（音乐） 六、拓展延伸 同学们，其实在我们的生活中，还有很多生动有趣的文字，需要我们用心的去观察。 好了，这节课我们就上到这里。下课，同学们再见。 《字的联想》课堂实录 货隆中心小学 赵丹丹 教学内容：《字的联想》 课时：1课时 课型：设计运用 三维目标： 1、认知领域：引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。 2、操作领域：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、情感领域：发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。 教学重、难点： 1、教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。2、教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。 教学资源： 1、教具：多媒体课件。 2、学具：相关绘画工具，彩色纸、水彩笔、剪刀等。 3、环境准备：展示图片框架。 教学过程： 一、引入新课。 教师：今天，我们先来做一个小游戏，猜一猜图上是什么字？（出示PPT猜字图片） 学生： 恩，同学们真聪明，你们一猜就猜到了，它们是火，月，雨三个文字。（PPT出示答案） 这三个字呢，是我国最早的象形文字，是我们的祖先得到了大自然和生活的启示所创造的，文字都跟世界万象紧密联系。我们的文字是最富有内涵的，是世界上最美最独特的文字，每一个字都给我们带来丰富的联想。（出示板书：字的联想），今天我们就来学习《字的联想》 二、作品赏析。（舒缓柔美的音乐响起）（一）我们中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，巧手装扮的文字，是否更加有趣别致呢？。 菊——看，一朵美丽的黄色菊花 福——喜庆的剪纸福 甜——甜甜的黄色苹果 折——一个折了一下的字 笔——各种各样的笔 果——一棵长满水果的果树 走——昂首挺胸的向前走 2011——2011兔年 （二）说说你最欣赏哪个字，为什么？（学生交流，加深了解字的美化方法） 现在我们知道了，只有和文字相关的形或事物才可以用来装饰文字。 （欣赏字。 1 为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果 是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。 2 这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？ 3 看到学这个字，你想到了什么？） 1、菊、福、甜、果、笔、2011 看，菊这个文字，我们会想到菊花，我们用菊花来代替菊字中的部分笔画，使它变成了一个漂亮的联想字，由这个字我们想到了它的意思和形状，它们属于字意字形联想 （出示板书），还有哪些也属于字意字形联想呢？ 2、走、折 由这个字我们采取了夸张变形的手法使它更加传神，我们称之为夸张变形的联想 （出示板书） 二、学生作品赏析。（舒缓柔美的音乐响起） 下面我们来欣赏一下我们四（1）、四（2）班的学生们的作品。 阳——一个可爱的小太