师恩难忘第二课时.docVIP

PAGE 4 “学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 1. 师恩难忘 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 学习目标 1．能有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一天的情景。 2．认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“娓娓动听”、“身临其境”两个词语造句。 3．理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学重点 难 点 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学资源 PPT课件 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、听歌谈话（3分钟） 跟唱《我爱米兰》，思考交流：这首是什么歌？用心去听一听，歌里唱些什么？ 歌中把老师比作米兰，为什么吗？ 二、感受师恩（20分钟） 1.回忆上一课的学习内容。 思考：田老师给你留下了什么样的印象。 　　 2.用上昨天我们学过的这些词语，说说田老师的故事。 　　（田老师每上一堂课，都要编一个故事，他讲的故事引人入胜，让我身临其境。） 　 3.看图（一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。） 思考：从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？请大家默读课文想一想。 　　默读交流 　　从田老师的故事中，我懂得了一个道理：不要乱折花草树木，美好的东西应该和大家一起分享。 　 田老师的故事生动有趣，我不知不觉地就记住了那首小诗。 　　…… 　 4.思考：田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？ 5. 老师的故事是春雨。感情朗读这句话，找到春雨的感觉。 　　 6、出示学习单一 　①关于作者刘绍棠的介绍，想想刘绍棠取得非常杰出的成就，这和田老师有什么关系？ 　②　刘绍棠给自己的这篇文章原来取什么题目？为什么又改为现在的题目？ 　　7.刘绍棠给自己的这篇文章原来取什么题目？什么意思？ 　 （齐读）：我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 　　 8.四十年后，我回到了家乡，在村边遇到了老师，望着白发苍苍，恩重如山的老师，我会做些什么，说些什么，想些什么呢？读读课文的八九自然段。 　　（生自由读） 　　 　　9.思考：为什么还行小学生一样的礼？ 　　 10.有感情朗读这两小节，感受我对老师深深的敬意。 　　（配乐朗读） 　　 三、拓展阅读（10分钟） 　　1.选择一篇拓展阅读，浏览一下，看看哪一位老师的做法感动了你。 （生浏览文章） 交流阅读感受。 　　 　　 2.这两篇文章的作者是怎样表达自己对老师的尊敬和怀念的呢？找出有关的语句，有感情地朗读。 　　（学生找有关语句，练习感情朗读） 　　 四、身同感受（7分钟） 　　1.回忆生活，有没有感受到过老师对你的关心和爱护呢？ 　　 　2. 用下列句式说话，表达真情实感。(出示：老师啊，您是　　　， 　　。） 　　 　　 3.集体朗诵： 在昨天与今天之间铺设大道 　　在现实和理想之间架起金桥 　　啊！教师的事业多么崇高 　　古往今来 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳 …… 板块一：听歌谈话 （音乐：《我爱米兰》） 听！这首是什么歌？用心去听一听，歌里唱些什么？会唱的同学跟着一起哼一哼。 　　歌中把老师比作米兰，你知道为什么吗？ 板块二：感受师恩 　　1.这是一首赞美老师的歌，昨天我们还读了一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师――田老师。通过昨天的学习，田老师给你留下了什么样的印象。 　　2.同学们都对他的故事留下了特别深刻的印象，你能用上昨天我们学过的这些词语，来说说田老师的故事吗？ 　　出示（娓娓动听　引人入胜　身临其境） 　 3. （出示图）：看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？请大家默读课文想一想。 　　（学生默读课文后交流） 　　（板书：快乐　知识　道理） 　　 4.田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？ 　　出示：我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 　　田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了－－ 　　读读文中的这句话。 　　 5.老师的故事是春雨。还记得那首描写春雨的小诗：随风潜入夜，润物细无声。老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读。 　　（生再读，找到春雨的感觉） 6.回忆上节课中阅读到的刘绍棠简介思考：在田老师的故