除数是整数的小数除法练习.docVIP

除数是整数的小数除法练习 教学内容：p.76、77第5~14题及思考题 教学目标： 1、通过练习，进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能比较熟练地进行计算。 2、通过解答一些实际问题，培养数学的应用意识，提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。 教学重点、难点：熟练掌握计算方法，会用所学知识解决实际问题。 教学过程： 一、讲解作业中的2例： 1、单位换算中的2种情况（如）： 2.4平方分米=（ ）平方分米（ ）平方厘米 2.4平方分米=（ ）平方米=（ ）平方厘米 比较两题的不同，指出：上面一题只有一个“=”，说明是把两部分合起来。要把2.4分成整数部分和小数部分，整数部分就是2平方分米，小数部分是0.4平方分米转换成40平方厘米 下面一题其实是两道题。分别考虑转换成平方米和平方厘米。 指出：要注意几个“=”。 2、除法计算。以前的除法都是大数除以小数，现在学了小数除法后就不一定了，在解决实际问题的时候要根据具体的数量关系来判断。 如：32万元买了80平方米的房子 问：（1）每平方米多少钱？ （2）每万元可以买多大面积？ 这两个问题都用除法计算，关键是要能正确的区别谁除以谁？怎么判断？ 圈出问题的中的单位，指出问题1要用钱除以面积，问题2要用面积除以钱。 二、完成书上的练习： 1、（第5题）单位换算。指名把上节课做的得数读一读。如果有问题再指出思考方法。 2、第6题。读题后再强调问题问“每杯可装果汁多少升？”用“升除以杯” 学生列式算出结果，注意书写格式的规范。 3、第7题。读题后交流不同的列式及每步的算理。 注意：1000÷10=100（千克），这里的单位是“倍”不用写，写成“千克”就是错误。 建议学生用综合算式来表示。 4、第8题。口算。要求学生独立完成并交流得数。 5、第12题。读题后说说做这题要注意哪几点： （1）要看清楚谁是谁的几倍？顺序不能颠倒。 （2）单位名称“倍”不用写。 6、第13题。读题后指名说说算式以及每一步算式的意义。 两种方法：153÷6÷15，153÷15÷6 如果出现：153÷（15×6）也请学生说说想法。指出：这种做法不妥当，还是用前面两种为好。 7、第14题。说说如何求平均体重？平均体重应该在哪个范围内？为什么？ 8、思考题：说说读题后你有什么想法？ 明确：甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数，说明甲数和乙数是10倍的关系，一共是11倍。16.5÷11=1.5，甲数是1.5，乙数是15。 三、作业：第9、10题