除法第二课时教案.docVIP

小学数学四上　第一单元　除法 第二课时 教学内容： 教学目标： 1．在具体的情境中，结合估算探索并掌握三位数除以整十数（商是两位数）的笔算方法，能正确地进行计算。 2．能根据需要和自身的计算能力，合理选择口算、笔算或估算解决简单的实际问题，不断提高计算能力和估算能力。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1．在具体的情境中，结合估算探索并掌握三位数除以整十数（商是两位数）的笔算方法，能正确地进行计算。 2．能根据需要和自身的计算能力，合理选择口算、笔算或估算解决简单的实际问题，不断提高计算能力和估算能力。 【活动方案】 【活动方案】 活动一: 复习旧知 引入新知 1.口算120÷40 80÷20 90÷30 240÷60 2.笔算 78÷30 352÷60 1）独立完成 2）选择笔算一小题解读算理 3）板书课题：三位数除以整十数的笔算。 活动二：、自主学习 探索方法 1.认真读题，理解题意。 2.学生独立列出算式，并估算。 3.小组交流估算范围。 并讨论：商的最高位在十位，你认为先要怎样除，商几？余下来的数表示什么？接下去该怎样计算？ 4.试着算一算（1人板演在白板上）。 5.全班交流。 6.订正笔算方法并验算（1人板演在白板上） 活动三：试一试 1．学生独立计算在课本上 2．指名小组展示汇报，要求完整地说说计算过程。 3．比较两题的异同 4．小组讨论，全班交流 除数是整十数的除法可以怎样算？。 【检测反馈】 1． 40）526 80）526 ----- ------ 60）630 30）600 2．先找出错在哪里，再改正。 1 1 1 7 50）5 3 0 40 ）6 4 0 70 ）5 0 0 5 0 4 0 4 9 0 3 0 4 0 1 0 4 0 0 3．计算并且验算 510÷90 850÷50 800÷40 716÷70 4．食堂买来40筐西红柿，用去800元。（1）平均每筐西红柿多少元？（2）如果每筐西红柿降到原来价钱的一半，用800元可以买多少筐西红柿？ 一、复习 昨天我们学习了除数是两位数，商是一位数的除法，同学们都会算了吗？ 出示口算和笔算题 二、导入新课 今天我们继续学习除数是整十数的除法（板书课题）：三位数除以整十数的笔算 三、新课展开 1．教师小组间巡视，了解学生对估算的正确理解和掌握。 2. 交流估算的方法 3．讨论：商的最高位在十位，你认为先要怎样除，商几？余下来的数表示什么？接下去该怎样计算？ 小结：除到哪个数，商就写在那个数上。 4．小组讨论，全班交流。 四、课堂小结 今天我们学习的除法和昨天的除法有什么不同？ 五、检测反馈 当堂批改，及时发现问题，当堂评讲。