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多媒体教学与创新能力的培养 ???????????????????????? 滕州市教师进修学校 陈亚卓 【内容摘要】：本文阐述了多媒体教学在培养学生创新能力方面所能起到的积极作用。首先，多媒体教学本身蕴含着创新，可对学生产生潜移默化的激励作用；其次，多媒体教学用多种媒体全方位地刺激学生，能更加高效地激发学生的探究意识；第三，多媒体教学能提供丰富多彩的教学信息，可引导学生自主学习，能有效培养其创新素质；第四，多媒体教学可共享教学资源，提高教师整体素质，培养学生全方位的创新素质；最后，科学合理运用多媒体，实现价值升值，培养创新能力。 【关键词】：多媒体 计算机 创新意识 创新能力 创新是指在前人已经发现、发明的成果基础上，做出新的发现，提出新的见解，开拓新的领域，解决新的问题，创造新的事物的过程。社会的发展根源于创新。江泽民同志在全国科技大会上的讲话深刻地指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林，”从某种意义上讲，创新已经成为当今这个时代的标志和潮流。高等教育作为知识创新和技术创新体系的基础，其责任就是要培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，将创新意识和创新能力的培养融入到学校教育的全过程，是时代发展和需要，社会发展的需要，更是教育自身发展的需要。因此，看到创新意识和创新能力不足给大学生发展带来的弊端，正确认识创新意识和创新能力培养在高等教育中的地位，寻求对大学生进行创新意识和创新能力的培养的有效途径，已经成为当前我国高等教育推进素质教育的核心课题。 随着科学技术的飞速发展 ,教学改革也在不断深入 ,其中最突出的表现就是计算机辅助教学的优越性被越来越多的人们接受。计算机多媒体技术正以其独特的教学手段进入课堂教学领域。 与多媒体教学方法相比，传统教学方法中还存在着如下弊端 : (1 )教师讲学生听的教学方式使学生处于被动地位 ,体现不了学生的主体地位 ,反而以教师为中心 ,学生成为教师的被动追随者。 (2 )传统课堂 ,一个教师要上一个班的课 ,学生千差万别。在教学中 ,教师对学生难以做到因人而异、因材施教和有的放矢。 (3 )传统课堂上 ,学生主要是听和记。仅有少数学生感觉受到较强的刺激 ,而大多数学生的积极性调动不起来 ,易开小差 ,甚至打瞌睡。 (4)课堂教学中 ,信息传输主要是单方向的 ,即教师向学生灌输知识 ,搞不好就会犯填压式、满堂灌的毛病。难于了解学生当时的学习心态和思维活动方式以及对课堂教学内容的掌握情况。 而多媒体教学综合了音响、图像、动画、文本等多种效果，它不仅能活跃课堂气氛、激发学习兴趣、增强学生的主体意识、增大教学容量、大大提高课堂教学效率，更能多角度地向学生传递教学信息，并将抽象的内容具体形象化、微观的事物宏观化、复杂的问题简单化，便于在直观的画面中为学生巧置疑问，引导他们运用知识去分析问题和解决问题，掌握寻求知识的方法，提高运用知识的能力，从而培养创新能力。 ? 一．???????? 多媒体教学本身蕴含创新意识，可有效激励学生创新 多年来，旧有的教育教学思想，培养出了一大批人才，但是已经不再适应现阶段由后工业时代向知识经济转型期间的社会发展对人才的需求，教育的创新与变革是时代的需要。在教学中进行创新能力的培养，首先要解决的问题是教育理论、教育思想体系的变革，具体到教师个体教育观念的转变，首先要求教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。素质教育的实施，教师和学生的积极性都应得到了极大的尊重，由于学生积极参与，由于每个学生的创造性都受到重视，教师的权威将不再建立在学生的被动接受的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上。一个有创造性的教师不单是上好一节课，而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式的等现在教学方法把比知识更重要的东西，即获得知识的方法、途径交给学生，发展学生的聪明才智，开拓学生思维来获得新的知识。在创新教育体系中，师生关系将进一步朝着教学相长的方向转化和深化，因此要培养学生的创新能力，教师必须率先垂范，用教师的创新对学生产生潜移默化的激励作用。运用多媒体辅助教学，本身就是创新： 首先，多媒体教学一改传统教学中基本上靠教师口授、板书、演示的局面，把文字、声音、图像、音像、动画等传播媒体集于一体，并赋予教学信息传播以交互功能，从而实现教育工具和教学手段的创新。 其次，用多媒体辅助教学可及时引入人类对太空的探索、反物质、基因生物技术、纳米信息技术等最新科研成果或科技前沿知识，实现教学内容的创新。 第三，运用多媒体辅助教学必须更新教育观念、教育思想，促使教师学习、探索、运用、发展现代教育教学理论，从而创新教育教学理论。 二．??