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科学活动：《数汽车》教学反思 汉沽二幼 中一班 霍晓明 我班幼儿已经认识6以内的数字，但在这节活动课当中，我发现幼儿在操作过程中存在的几种情况： 1.有几名幼儿能够清楚地根据汽车的颜色和外形来分辨是否是同一种类型的汽车，但在数的过程中，经常会漏数掉某个汽车。 2.有几名幼儿只能分辨相同颜色的不同外形的汽车，却不能分辨不同样色的相同外形的汽车。 3.有几名幼儿因为画面上的汽车太多、汽车的样色太多、汽车的外形太多，顺序在乱，不知道怎样操作，。 根据这三种情况，我采取了以下几种方法对他们进行了不同的指导。 一、第一种情况漏数 这种情况下的幼儿，他们的分辨能力很强，能不受物体的颜色，物体外形的干扰，清楚地找出与要求相符的汽车，就是在数的过程中发生漏数的现象。我引导这些幼儿在找的过程中，从第一辆汽车开始，按从上向下的顺序或是按从左向右的顺序，用手指着一个一个地找，并用彩笔把找到的与要求相符的汽车做个小小的标记（圆点、对勾、圆圈，三角等），等全部找完后，再用点数的方法，按从上向下的顺序或是按从左向右的顺序把那些做过标记的汽车数一下，这样就能准确地数出数汽车的数量，而不会发生漏数的想象了。 二、第二种情况颜色干扰 这种情况下的幼儿的分辨能力较差，只能分辨出一种颜色下的不同形状的物体，对其它不同样色相同形状的物体分辨较差。对这些幼儿，可以采用 1.利用身边的玩教具，（如不同颜色的三角形，圆形、正方形玩具混合在一起）我想让他们找一找红色的三角形玩具，等他们找完后，再让他们其它颜色的形状也是三角形的玩具，在这期间，对他们要耐心，并对他们做出的选择给予肯定或引导，然后让他们把第一次着的红色三角形玩具和后来找的其他样色的三角形玩具一起数一数，看看有多少个这样的形状相同颜色不同的三角形玩具。最后再引导幼儿按照这种方法去找与要求相符的汽车。 2.从幼儿找出的相同样色的汽车入手，引导幼儿说一说自己找出的汽车的外形的特征，然后选定与要求相符的汽车，给这种汽车起个名字（赛车），并给它做一个小小的标记（圆点），再引导幼儿去寻找其他颜色的与选定的汽车（赛车）外形相同的汽车，找到一个做一个标记（圆点），找完后，进行点数，把第一次找出的同一颜色的形状相同的汽车和第二次找出的不同颜色形状相同的汽车全部数出，这个样就能正确数出与要求相符的形状相同颜色不同的汽车的总数量了。 三、第三种情况颜色、形状同时干扰 这种情况的幼儿的辨别能力很弱，需要慢慢的一步一步的引导。 1．选定某种颜色（红色） 引导幼儿先从这些颜色中选定一种颜色的汽车（红色），，数一说它们的特征，分别给它们起一个名字，再从取出名字的汽车中选定一种汽车（赛车），在用彩笔作一个标记（对勾）。 2.根据选定的汽车的形状，寻找其它与选定的汽车形状相同颜色不同的汽车 用手指着，按从上向下的顺序或是按从左向右的顺序，寻找与选定的汽车（赛车）形状相同颜色不同的汽车（赛车），找到一个做一个标记（对勾）。 3.点数形状相同，标记相同的汽车（赛车） 用点数的方法，按从上向下的顺序或是按从左向右的顺序点数形状相同，标记相同的汽车（赛车），数出这种汽车的总数。 通过采用这种方法，幼儿们很快就完成了操作，而且幼儿的学习兴趣也高了，有些幼儿在活动区活动时，还运用了这里的某种方法，给玩具宝宝们“分家”，“找朋友”等等。