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快乐的篮球运动 海门市东洲小学 仇振峰 指导思想： 本节课依据体育新课标的要求，坚持“健康第一”的指导思想。根据学生的心理和生理特点，以“篮球游戏”为主线，采用“主题式”的教学模式，通过教师语言引导、场地器材的布置，为学生创设轻松愉快的学习环境与氛围，激发学生的学习兴趣，让学生通过自己的观察、思考、体验，自主学习、合作探究，使他们在看、学、练、比的过程中掌握健康的身体运动方法，培养与他人合作精神，充分享受到篮球运动的快乐与成功的喜悦。从而也真正体现了学校“让每一个孩子喜欢运动”的新生活教育理念。 水平三：五年级 执教：海门市东洲小学 仇振峰 学习 目标 学生能做出行进间运球技术动作，幷能说出动作要领。 在体验运球动作要领过程中，能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法，幷敢于展示自我运球动作掌握的练习成果。 主动参与篮球游戏，学会交流与合作，学会欣赏别人，建立“健康篮球”的概念。 学习 内容 1、小篮球行进间运球 2、游戏：“老狼、老狼几点钟” 程序 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 营造 气氛 激发 兴趣 1、谜语导入： 2、篮球模仿练习 ３、激发学生的运动欲望。 1、谜语：一个大西瓜，十人拼命抢，看见对方框，拼命往里装。 2、以诱导式的提问，激发学生对篮球运动的兴趣。 3、引导学生加入到篮球运动中来。 1、学生抢答谜语 2、随着教师模仿练习 自我评价：我表现得很棒！ 通过模仿律动的活动，让学生积极展示自我，在轻松愉快的活动中达到热身的目的。 合作 探究 掌握 技能 1、原地运球 2、行进间运球 1、鼓励学生互相展示已有的拍球水平。 2、组织学生尝试模仿体侧运球，力求不丢球。 3、引导学生讨论如何控制好球。 4、集体有节奏的运球练习。 ５、教师组织学生展示与评价。 ６、教师小结。 1、老师示范，学生模仿练习，并能说出体验得出的动作感觉，老师巡回指导。 2、引导学生讨论行进间运球和原地运球有什么异 同。 3、组织学生再次尝试行进间运球 4、分组进行慢速或中速行进间运球练习。 ５、组织学生展示、交流、评价。 1、学生两人一小组互相展示 2、学生尝试体侧运球。 3、根据自己的体验积极讨论。 4、学生按要求练习 A看信号运球 B有节奏运球 5、学生相互展示，相互评价。 6互帮互助，动脑筋想办法，交流成功经验。 自我评价：我表现得真棒！ 1、通过走步和跑步形式，进行练习，并独立体验、思考 2、积极参与师生探讨 动作要领，勇于发表不 同的见解，并敢于示范。 3、学生进行行进间运球 4、听信号，按要求练习。 ５、挑战自我，勇于展示；学生交流成功经验。 自我评价：我表现得真棒！ 给机会让学生表现自己，满足多层次学生的心理需要，让每一位学生享受到体育运动的快乐与成功的喜悦。 运用探究式学习方法，引导学生通过练一练、比一比、议一议，在活动中感受成功的乐趣，同时培养了学生的学习能力。 拓展 能力 体验 乐趣 游戏：“老狼、老狼几点钟” １、老师讲解、示范游戏方法及规则 ２、各小组体验，教师要引导学生复习行进间运球技术。 3、组织学生游戏，引导学生体验快慢交换运球。 ４、师生交流总结游戏中感受。 1、学生听清游戏规则并尝试练习。 2、在游戏中体验不同的运球技术。 3、巩固技术，体验快感。 4、学生自我评价，相互评价，互相学习。 自我评价：我表现得最棒！ 充分运用游戏“老狼、老狼几点钟”与行进间运球的高度整合，使学生享受游戏快乐过程中，更加高效的掌握运球技术。 稳定 情绪 恢复 身心 集体参与 互评互测 师生再见 收还器材 1、组织学生总结评价本课学习内容及效果。 2、教师点评，给予鼓励。 ３、师生再见，安排归还器材。 ４、提出希望，布置作业。 1.开心地和老师一起交流，把自己的收获和体会告诉大家 2.和老师再见，归还器材 自我评价： 思一思：我在课中表现好吗？ 师生之间真正产生一种心灵的共鸣，也让学生产生一种意犹未尽的感觉。 场 地 器 材 每人一球、录音机一台 教 学 后 记