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武汉市育才同安小学校本培训 教学常规管理规范 二0一四年八月 二、备课的建议 一）学习《课程标准》 案例1《课程标准阶段目标与教材对照表》（部分） 标准：第二学段中关于“阅读部分的标准 教材：人教版四上语文教材 1.体会带点词句在表达情意方面的作用； 2.从感受表达丰富的角度； 3.联系生活实际； 4.联系课文内容； 5.体会句子含义。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词据在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 1.由课题引发对文本内容和内涵的整体把握； 2.有文本的内容延伸到文本内涵的理解； 3.有把握时间的简单发展过程上升为把握事件的复杂发展过程； 4.表达读后的感受。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问 每篇课文均涉及此要求 1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文 教材内容 第二学段要求 表格的左半部分摘录的是《课程标准》中关于年段目标的表述，表格的右半部分是根据教材的课后练习归纳出的训练角度。通过以上的对照表，你就可以从整体上把握教材在三维目标方面的具体要求，清楚的了解年段目标在教材中渗透的程度、方式和具体位置。