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执教者
史芳妹
授课对象
全体教师
时间
2013.7.22
课题
小王子的爱情观
教学内容
《小王子》绘本的共读及感悟分享。
教材分析
《小王子》绘本可以说既适合儿童又适合成人看。这本绘本主要以飞行员即“我”的角度讲述了小王子与他爱着的玫瑰花之间产生了矛盾之后，小王子选择了离开一直生活的星球。接下来环游了6个不同的星球，遇到了狂妄自大的国王、矛盾的酒鬼、狭隘的地理学家、财迷心窍的商人、迂腐的点灯人……后来又来到了地球，遇到了不同的人和事，绕了这么一圈之后，小王子的爱情观由最初的“不能容忍有任何瑕疵”到后来的对爱的真谛的理解：“我应该对我的花负责，她那么柔弱，我要保护她”。
学情分析
这本绘本，其实不论儿童还是成人，初读，基本上都读不通。反复读之后，不同人可能会从不同的角度有所感悟。这节课首先有授课教师从爱情观的角度进行解读，在发散听着谈心得体会。
教学目标
1、大家共同阅读《小王子》绘本，初步感受绘本传递的信息。
2、感受小王子爱情观的转变，联系生活，从中获取对爱情的理解，指导我们正确对待爱情，对待婚姻和生活。
教学准备
课件、《小王子》绘本
教学环节
听课教师自学事宜
教师引导事宜
备注
明确阅读重点
感受小王子爱情观的转变。
明确所授内容。
围绕重点阅读
1、你认为，为什么玫瑰花只是撒了一个小谎而已，小王子就要选择离开呢？
2、小王子为什么没有在游历的6个星球停留？
3、小王子在游历了6个星球和地球之后，为什么选择回到有玫瑰花的星球？
4、通过阅读这本绘本，比对爱情有了什么新的理解？
结合课件与老师们共同阅读，并适时提问。
课件
交流阅读情况
从这本绘本书中，除了感受到小王子爱情观的转变以外，你还有什么感受？
教师与全体教师共同交流。
点拨阅读得失
其实，不同的人阅读同一本书，会有不同的感悟，这很正常。因为每个人观察事物的视角会不同，不过这没关系，我们阅读一本书，重在阅读后的思考或者说感悟，而感悟没有对错之分，只有不同、深浅之别。
巩固阅读成果
1、课后完成阅读感悟的整理。
2、教师之间互换不同版本的《小王子》进行阅读、交流。
课后反思
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