11-20各数的认识教学设计及评析.docVIP

11-20各数的认识教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学第一册70-71页内容。 教学目标： 1、能正确地数出11-20个物体的个数，认识11-20各数，并能正确地读写。 2、在实践操作中，初步了解“十”得计数单位，掌握20以内数的顺序、大小。 3、体会数与生活的联系，获得初步的数感，初步培养学生的估算意识。 4、培养学生大胆思维、积极实践的精神以及分析概括的能力。 教学重点： 正确认读11-20各数。 教学难点： 理解10个一是1个十，2个十是20. 教具准备： 师生各准备一套20根的小棒、多媒体课件。 教学过程： 一、引入： 小朋友们，今天老师带来了几个数字娃娃，你认识它们吗？谁来把它们读一读？你还能按一定的顺序帮它们排排对吗？ 除了0-10这些数你还见过哪些数？你是在哪儿见过的？生自由说。（生：我还见过13这个数。师：你是在哪见过13的呢？）还有哪位小朋友来说一说，你在哪些地方见过哪些数？ 小朋友们知道得还真不少！的确在我们生活中有许许多多的数，今天我们先来认识11-20各数。 二、展开： 1、认识10个一是一个十。 老师现在手里有一把小棒，你能很快的说出它是几根吗？(2、5、（让学生很清楚的看出来）13（摊在手里）——看不出来了，怎么办？（数）怎样数？生：可以2个2