1111三角形的边设计.docVIP

第11章 三角形 11.1.1 三角形的边 主备人：黄新 二次备课人： 教学 目标 知识与技能 （1）理解并掌握三角形的概念； （2）探索三角形的三边关系． 过程与方法 1、能够利用三角形的定义判断三角形；利用三角形的三边关系解决相关计算和推理问题。 2、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力． 情感态度与价值观 联系学生的生活环境，创设情景，使学生通过观察操作、交流、归纳，获得必需的数学知识，让学生体会用数学思想方法解决生活中的实际问题意义，激发学生的学习兴趣。 教学重点 三角形三边关系的探究和归纳．． 教学难点 三角形三边关系的应用． 教学方法 教学环节的设计与展开，都从实际生活出发，以已学内容为基础，引导学生通过观察、实践、想象、推理、交流等活动发现并解决问题，培养学生良好的学习作风和学习习惯。以“引导发现，合作探究”教学法为主，辅之直观演示、讨论交流，让学生动手操作，动脑思考，学会求助和交流。 学法指导 教师要不断引导学生从已有的知识为出发点进行深入思考，从而发现问题。学生解决问题要以独立思考为主，当遇到困难时要学会求助和交流，教师也要留给学生充分的思考与交流的时间，让学生能够经历得出结论的过程，以培养学生发现问题和解决问题的能力。 教学资源 多媒体课件。 教 学 程