260高中化学：盐类的水解(第一课时)教学设计(潮州金中_吴梓虹).docVIP

PAGE PAGE 1 人教版高中化学《化学反应原理》选修模块 第三章 水溶液中的离子平衡 第三节 盐类的水解（第一课时）教学设计 一、教材分析 盐溶液的酸碱性主要决定于盐类的组成，与盐类水解密切相关。本节教学就是要利用电离平衡的理论来揭示盐类水解的实质，同时帮助学生形成水解平衡的概念。 教材包括了三个部分： 一是找规律。从学生熟悉的盐类物质入手，引导学生通过实验并运用归纳法分析盐类的组成与盐溶液酸碱性的对应关系。 二是查原因。以水的电离平衡为基础，分析盐类电离出的阴、阳离子与水电离出的H+和OH—结合成弱酸或弱碱的趋势，明确不同盐溶液呈现不同酸碱性的本质原因，同时深化对过去所学“离子反应发生的条件”的认识。教材设计了[思考与交流]、[学与问]、[家庭小实验]等多种活动与探究的形式来表现这个教学重心，本节也是对化学平衡、电离平衡以及水的离子积等知识的综合运用。 三是谈变化。讨论影响盐类水解的主要因素，同时介绍盐类水解反应的利用。 本课时主要探究各种类型盐溶液呈现不同酸碱性及其成因，即教材内容中的第一、二部分。第三部分为第二课时教学内容。 二、学生分析 1．知识技能方面 在高中课程标准必修模块化学4《化学反应原理》第三章“水溶液中的离子平衡”，学生已经学习了“弱电解质的电离”、“水的电离和溶液的酸碱性”。本节是在此基础上，引导学生了解盐类的水解规律及各种盐溶液的酸碱性的判断