孩子英语学习系列问答.docVIP

孩子英语学习问答 第1问：为什么要让孩子学英语？ 一句话回答： 这不是一个选择题， 因为我们没有选择。 如果我们在互联网上做一个小小的调研，输入“孩子要不要学英语”，就会看到让我们一辈子都读不完的评述，而且正反观点都很鲜明。其实这是两个问题，第一个是要不要学英语，第二个是孩子学英语好不好。 反对的观点集中在这样的争论上：第一，孩子学英语没有用（除了参加考试）；第二，学英语挤占了孩子学习其他知识的时间，比如母语学习；第三，学英语难，孩子学得慢，学了又不会用，浪费时间。 争论归争论，孩子要不要学英语，其实不是一个选择题，因为我国的义务教育规定学校从小学三年级开始开设外语课程直至高中毕业，绝大多数学校都会选择英语作为外语课程。所以，不管我们愿不愿意，孩子在学校总是要学的，而且要面临测验、考试和升学的压力。与其争论这个不在我们掌控下的“学不学”的问题，不如让英语学习快乐有效地发生。 第2问：孩子为什么要学英语？ “为什么要让孩子学英语”是从父母的角度提出的问题，“孩子为什么要学英语”则是从孩子的角度提出的问题。一句话回答：当学英语不是学英语时， 孩子就会想要学。 英语本身对孩子们来说真的没有什么意义，平时用不上，至多是在课本和考试中看到，所以他们学习英语的动力其实来自于语言以外的意义，不一定是英语本身。我们一起分享这样一句教育名言： Knowledge only becomes powerful when you share it with others .（知识只有和别人分享时才变得有力量。） 这句话强调了学习与生俱来的社会秉性。结合到英语学习，就是说孩子们只有和其他人分享所学到的英语，学习才会有意义。 所以，即使家长把孩子交给了一个非常棒的老师，家长也绝不能对孩子的英语不管不顾了，这并不是说家长要会教或指导孩子学习英语，而是一定要关注孩子的英语学习，并且分享他们的学习过程和结果。有关注，有分享，对孩子来说，学习英语的意义就在于此。英语是亲情！ 我们是不是因为自己不懂英语，就总让孩子独自朗读或者默写英语？或者让孩子成天和冷冰冰的英语试卷打交道？这样的学习对孩子来说怎么可能有趣呢？我们为什么不能和孩子分享他们英语学习的进步（天哪，这么一大段对话你是怎么记住的），和他们一起学习（这10个单词看我们谁记得快），在他们面前示弱（我一直以为这个词念/muv/，原来念 /mu:v/呀）？做到这些不需要我们多懂英语，却能向孩子传达我们的关注和欣赏。 当我们问孩子，这个单词是什么意思？这句话你能翻译出来吗？这篇课文你会背了吗？我们就已经把英语当工具了。如果我们换个角度，让孩子用英语表达他们日常生活中的情感和需要，学习他们喜爱的外星人传说，阅读他们为之疯狂的漫画，编织他们不着边际的梦想，英语才真正属于孩子，才远远超越了语言符号本身。 第3问：孩子为什么不喜欢学英语？ 孩子的英语学习，尤其在启蒙阶段，兴趣是第一要素，我们要在这上面下足工夫，而不是操心他们到底学会了没有。一句话回答：当把学英语当作学英语， 孩子就不可能会喜欢。 人的学习动机可以分为三种：一种是为了生存，比如一位去英国留学的学生，在英国学校里要喝水、吃饭、上厕所，还要和伙伴交流，所以他特别想学好英语；一种是为了功利，比如想考个高分，上个好学校，找个好工作，拿个证书；一种是出于兴趣，内在的动力。想想孩子们，首先他们没有生存动机，因为不会英语影响不到他们生存；其次他们也不可能有功利动机，因为太小，想不到那些；那么只剩下兴趣动机了，如果英语学习毫无兴趣可言，孩子怎么可能愿意学习？对于孩子来说，最重要的还是对学习英语产生兴趣，这样才可能让学习发生。 语言学习有“情感过滤”之说，就是说这个学习过程首先要过孩子“情感”（比如学习兴趣高、动力足，性格开放、自信，学习时的精神状态放松而非焦虑）这一关。如果没有“情感”，无论我们的输入量有多大，都会被过滤掉，学了半天等于没学，或者学得很少。因此，孩子的英语学习，尤其在启蒙阶段，兴趣是第一要素，我们要在这上面下足工夫，而不是操心他们到底学会了没有。