石桥小学教师继续教育工作总结定稿.docVIP

PAGE PAGE 6 加强教师培训 提升教师专业素质 石桥小学教师继续教育工作总结 教师继续教育是提高全体教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。一学期来，我校教师继续教育工作在上级领导的指导下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下： 一、集中培训 本学期充分利用网络培训优势，全体教师参加了《历史进程中的中国传统文化与现代文化》、《学生心理健康教育》、《儒学与人生》三门课程的网上学习及考试参与率100%。暑期组织教师分别参加了《学校安全应急常识》、《古典小说的现代解读》《教学设计》《小学语文作文理论与实践 》的学习培训，参训率100%。 我校每周都能坚持政治和业务学习，组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》及各项教育法规，大家都能认真做好笔记。特别是在出现“虐童”事件后，学校更加重视师德教育问题，校领导在全校大会上多次组织大家讨论，并做了相关的师德师风的调查，撰写了《石桥小学师德师风自查报告》。 本学期，我校制定了《石桥小学“师德承诺”活动方案》。2012年9月10日，是第28个教师节，我校与育二同安的全体师生在庄严的国旗下，见证了两校8名教师代表对《中小学教师师德承诺书》作出的郑重承诺，并进行了签字仪式。随后，全体教师积极响应，都签了郑重阴谋计划书。两校领导要求教师认真履行承诺，并通过课外访万家活动，向家长宣传承诺内容，自觉接受学生及家长的监督。 读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长，石桥小学在全体教师中开展了“书香校园工作室教师读书”活动，营造了校园内的读书氛围，帮助教师加强终身学习的理念。本学期，我校在教师每周自主阅读的基础上，向教师们推荐了《潜能的唤醒》、《人生随时要静心》两本必读书目，教师人人参与。首先由教师有计划地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得。其次，在年级组内开展了“阅读体会”交流活动，组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享，选取两位教师到全校交流。最后，在个人研读、小组分享后开展全校性交流研讨活动，进一步强化教师的读书意识，在全体教师间将读书经验共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了“相互尊重、积极主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识明显增强。 二、教研培训 近几年来，我校一直坚持开展校内视导活动，十分重视教研组在开展教研活动中的作用，集中备课、说课、听课、上课、评课、反馈、总结等，将教研活动真正落到实处。《在途中》是本学期学校举行的一次大型活动，此项活动中，老师们认真备课，深入钻研，及时反思，评选出了优秀说课稿十篇，优秀教学设计十二篇，优秀课后反思十二篇。老师们把每一次“公开课”“研究课”、“示范课”当作是提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。 三、校本培训 我校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。朱勇老师在全校作了《何为校本教研》的讲座，让全体教职工认识到了校本教研的意义。 本着务本求实的原则，对“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。 1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位教师在规定的时间内必须要达到30学时，500字的笔记，并且字迹工整，书写认真。 2、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成反思。 3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。 课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。我校领导积极鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。 4、研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。本学期在各级各类论文评比中，我校取得了可喜的成绩。 5、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式 “走出去”吸收新的信息，使教师开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，除依照上级有关规定选派教师参加教研室组织的各种培训外，还及时收集各种培训信息，根据发展的需要，分期分批选派一些教师参加其他各种交流研讨活动，使教师的整体素质得到提高。每次外出学习，老师们都能认真倾听，做