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意义型主观题解法 ? ◆三维目标： ? 【 知识目标】掌握 政治学科中的有关 政治、经济、思想文化意义的学科术语；掌握“意义型”主观题一般解题步骤，做到定主客体、定范围、找准角度；能够熟练运用学科术语答题。 ? 【 能力目标】通过收集和分析材料，培养收集材料和整理 资料的 能力；培养理论联系实际的 能力；培养归纳和演绎能力。 ? 【情感、态度、价值观目标】通过赏析近几年的 高考题中的有关政治、经济活动的意义，培养 学生加强民主观念、法制观念和义务观念；明确自身肩负的重任。以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。 ? ◆重点：掌握“意义型”主观题一般解题步骤 ? ◆难点：规范答题，能够熟练运用学科术语 ? ◆教学媒体选择 ? ◆教学 方法：互动合作探究法 ? ◆教学模式：三环六步法 ? ◆教学过程： ? ◇启发引导，析考纲 ? 【考场回眸，析考纲】 ? 综观近年高 考试题已由知识立意转变为能力立意，重点考查高考考纲的“四种能力”即“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物”、“论证和探讨问题”。而“意义型”主观题是常考题型，他常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。是高考考查的一种重要题型。 ? 【考题回析，悟规律】 ? Ⅰ 利用幻灯片出示近年考题及答案供学生研究； ? Ⅱ 三人小组合作探究， 教师巡视指导； ? Ⅲ 学生展示探究结果，教师点评； ? Ⅳ 在师生探究的基础上得出解题步骤表述方式和答题格式。 ? 试题特点：常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问。 ? 解题步骤：定主客体；找准范围；找全角度；规范做答。 ? 解题规律：（四从四到）从直接到间接；从经济到政治；从国内到国际；从热点到教材。 ? 常用术语： ? 一、经济意义 ? （一）描述国内经济意义 ? 1.（有利于）调动积极性、解放生产力、提高经济效益、增加收入、提高生活水平。 ? 2. （有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置（……优势转化为……优势）；促进结构调整（产业结构、经济结构等），带动相关产业的发展，促进就业。 ? 3（有利于）落实科学发展观；走新型工业化道路。 ? 4. （有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力，构建和谐社会。 ? 5.国内区域合作交流意义补充：（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流通，经济互补；增强区域竞争力。 ? 6.国内农业方面意义补充：（有利于）提高农业综合生产能力，巩固农业基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。 ? （二）描述对外经济意义 ? 1. （有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用两种资源、两个市场，吸收引进资金、技术、管理经验；实施走出去战略，为我国现代化建设营造良好国际环境。 ? 2. （有利于）经济全球化，促进国际交流与合作；建立国际经济新秩序。 ? 二、政治意义 ? （一）对国家的政治意义 ? 1.国内活动 ? （1）（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个代表”；巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。 ? （2）（有利于）依法治国（依法行政、建设法治政府），转变政府职能。 ? （3）（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结、社会稳定、国 家长治久安，实现中华民族伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会。 ? 2.对外交往活动 ? （1）对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力、国际形象；创设良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。 ? （2）对地区、世界的意义：（有利于）经济全球化、世界多极化、国际关系民主化；建立国际政治经济新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。 ? （二）对党的政治意义 ? （有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政基础；保持党的先进性，密切党同群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民。关系我国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。 ? 三、思想文化意义 ? （有利于）为社会主义精神文明建设提供精神动力、 智力支持、思想保证；发扬爱国主义、民族精神；树立正确的世界观、人生观、价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质；以德治国。 ? ◇尝试指导，破金题 ? 【初步尝试】中国与欧盟同为国际舞台上的重要力量，双方的合作关系不断加