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大班数学教案《盒子里的秘密》 　　设计意图：　　对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中碰到过简单的统计，如：举手表决评选文明小标兵，决定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流动数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性，所以，本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师提升过程中，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。　　活动目标：　　1. 尝试用记录的方法收集流动的数据，解决生活中的问题。　　2. 能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录。　　3. 体验学会统计的成功感。　　4. 让幼儿学习简单的数学题目。　　5. 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　活动准备：　　经验准备：已有基础的统计经验物质准备：PPT; 记录表; 笔　　活动过程：　　一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入　　1.播放PPT，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物PPT，请幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。　　师：大家都想要礼物，怎么办?引出游戏《石头剪刀布》　　2.两人一组随音乐进行游戏《石头剪刀布》。　　师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决?