531平行线的性质说课稿[1].docVIP

5.3.1平行线的性质 说课稿 茂县七一民族中学数学教师 李永平 各位领导，各位老师大家好！我很高兴有机会参加这次教学说课活动.我所说的课题是七年级下册第五章第三节平行线的性质第一课时.我从以下方面说一下本节课的教学思想. 1、教学内容：平行线的性质（人教版，七年级下册第五章） 2、教学对象：七年级七班学生，该班共有学生57人，男生25人，女生32人，数学前10名中男生7人女生3人，近30℅的学生基础较好，学习数学的兴趣较高；25℅的学生基础较差，学习兴趣不高；45℅的学生基础差，学习有一定的困难。 3、教材分析 这节课的主要内容是平行线的三个性质.这三个性质是本章的重点内容之一，平行线的三个性质很重要，它们不但为三角形内角和定理的证明提供了转化的方法，而且也为今后三角形全等、三角形相似等知识的学习奠定了理论基础.教材中设计的“思考”“探究”等活动，体现了课改的精神，锻炼学生的观察能力，动手能力和思维能力. 4、教学目标 （1）.探索平行线的性质，理解平行线的性质与平行线的判定是相反的问题，掌握平行线的性质。并掌握它们的图形语言，文字语言，符号语言。 　 （2）．会用平行线的性质进行推理和计算． 　（3）．通过平行线性质定理的推导，培养学生观察分析和进行简单的逻辑推理的能力． 　（ 4）．通过学习平行线的性质与判定的联系与区别，让学生懂得事物是普