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PAGE PAGE 3 7.5 三角形的内角和(1) 兴化市大邹初级中学 唐江峰 学习目标： 1．能用不同的方法探索并了解三角形3个内角之间的关系；； 2．会利用三角形的内角和定理解决问题； 3．知道直角三角形的两个锐角互余的关系； 4.通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力。 学习重点： 三角形的内角和定理 学习难点： 三角形内角和定理推理和应用 教学过程： 一、情境创设，感悟新知 1、 三角形蓝和三角形红见面了，蓝炫耀的说：“我的面积比你大，所以我的内角和也比你大！” 红不服气的说：“那可不好说噢，你自己量量看！” 蓝用量角器量了量自己和红，就不再说话了！ 同学们，你们知道其中的道理吗？ 三角形三个内角的和等于180° 2、你有什么方法可以验证呢? 方法一:度量法. 方法二:剪拼法. 3、你还有其他说明方法吗？ 二、探索规律，揭示新知 1、议一议：如图，3根木条相交得∠1、∠2.若a∥b,则∠1+∠2= . 理由: . 2、操作：把木条a绕点A转动,使它与木条b相交于点C.根据图形,你能说明“三角形3个内角的和等于1800 3、说理： （补充说明：也可以转化为平角进行说明。） 4、方法小结：在这里，为了说明的需要，在原来的图形上添画的线叫做辅助线。在平面几何里，辅