把握合作学习契机，提高合作学习效率.docVIP

把握合作学习契机，提高合作学习效率 从目前教学的实际情况来看，很多教师能根据教学实际的需要,精心安排学生的合作学习,并收到了很好的教学效果.但也有不少的合作学习只停留在形式上，缺乏真正意义上的合作，在一些公开课中,常常看到这样一种现象：老师抛出一个问题后宣布开始小组合作学习，学生们马上闹哄哄的，大家七嘴八舌，从表面上看好像学生讨论得挺热烈，但实际上没有几个学生在认真地思考、探究分析解决问题的方法与途径.因此“合作学习”只是流于形式，没有实现学习伙伴之间真正意义上的交流、沟通、互动、碰撞。因此，及时、恰当地把握合作学习的时机，对于唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，真正体现小组合作学习的时效性，起到了至关重要的作用。那么如何才能把握好合作学习的时机呢？在自己的课堂实践中，我谈以下几点： 一、当学生意见有分歧时，进行合作学习 在回答问题时。往往有时班内意见不统一,各抒己见,如这样一道判断题:圆的半径与它的面积成正比例,一部分学生认为对,一部分学生认为错,争论不休,这时如果听老师讲,效果可能不会很好,让学生小组合作讨论,互相对自己的看法说说理由,问题越辩越明,而且学生记忆非常深刻,也不会再思维定式,同时也培养了学生虚心听取别人意见的好习惯。 二、个人操作无法完成时 ，进行合作学习 在教学活动中,遇到短时间内个人无法完成的操作活动,可以依靠集体的力量进行解决,在合作