有效运用多媒体技术，让学生成为学习的主人.docVIP

有效运用多媒体技术，让学生成为学习的主人 摘要： 在小学语文教学中，如果能有效运用多媒体教学手段，创设一种生动活泼、轻松愉悦的教学氛围；创造异彩纷呈的学习情境，能使学生愿意学习，喜欢学习，从而成为学习的主人。 关键词： 多媒体技术 语文教学 有效运用 《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。那么，如何正确引导学生学习，帮助学生解惑，为学生分担失败的痛苦，和学生分享成功的快乐呢？我想，在小学语文教学中有效运用多媒体技术，通过情境画面，以情激趣，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，全方位地调动小学生的视觉、听觉、触觉，多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生浓厚的学习兴趣，从而能真正成为学习的主人。 有效运用多媒体技术，轻松突破教学重点、难点。 多媒体技术在小学语文教学中有效运用，可以使抽象的难以理解 的知识具体化，直观化，生动形象化。它在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力，从而化枯燥为生动，化难为易。 如我在教学古诗《望庐山瀑布》时，庐山瀑布那一泻千里的磅礴气势，烟雾笼罩下的香炉峰在阳光的照耀下，紫烟升腾的美景，以及“日照香炉生紫烟”中的“生”字的巧妙运用，如果只拘泥于老师声情并茂的讲述，再指导学生有感情地诵读来激发学生的学习热情，继而达到让学生产生身临其境的感觉，理解古诗的意境，这是不可能的。而多媒体技术手段的有效运用却轻松