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班级管理呼唤创新教育 靖远县北湾初级中学 周鹏 730605 随着科技革命的飞速发展和知识经济的即将来临，创新教育已经成为社会发展的迫切要求，中学班级管理工作中，尤其需要注重启发学生的创新意识，充分调动学生开展创新活动的积极性和主动性，营造良好的创新环境，切实加强对学生的创新教育，把此作为班级管理的出发点和归宿点。 发展创新教育是社会发展对中学教育提出的新课题 在中学教育，尤其在班级管理中，目前存在的问题是：班级管理从属于应试教育，思想政治工作服从于学生的学习成绩，班主任工作服从于总的教学工作安排，由此导致的后果是班级管理工作意味着“学生服从于老师，老师服从于成绩，成绩服从于中考”，学生、老师、学校、家庭都被牢牢的束缚在应试教育的马车上，动弹不得，逐渐形成了疲于应付，被动接受的习惯，不敢进行大胆的改革和转变，整个中学班级管理放不开手脚，学生的创新意识得不到有力的激发。由此导致的结果是培养的学生往往是“高分低能”。因此，实行创新教育，首先要从班级管理着手，在班级管理中渗透创新教育的原则，以促进学生的主动发展。 创设宽松和谐的班级氛围是培养创新教育的有效途径 心理学研究表明：良好的心境、情绪，积极的感情对学生的发展有积极的作用，如果创设出良好的学习环境，就让人原本具有的欲望，以及其自然而又最佳的形态发挥出来。 和谐的班级氛围应包括自然环境和人际环境。 首先，自然环境的布置，要