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年级：二年级 美 术 学 科 教 学 设 计 任课教师：郑砚琴  08 年 11 月 第 12 课 课 题： 画画虾和蟹 领 域 ： 造型、表现 教材分析：学生认识虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的开始。学生对虾和蟹并不陌生， 因此本课在虾和蟹的造型上并不感到困难。从自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个 举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过学习虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自 然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、 奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情。 教学目标： 1、提高学生对自然界的认识，通过收集和观察虾和蟹的图片、实物等资料，使学生了解它们的 外形、色彩、动态等造型表现因素。 2、赏析各类表现虾和蟹的艺术作品，提高审美能力，激发创作热情。 3、能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。 教学重点、难点： 教学重点：对虾和蟹进行多角度的观察，用适合自己的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的形态 特征和细节。 教学难点：如何运用有情趣的教学方式打开学生的创作思路，使学生的作品故事充满情趣。 教学准备： 教师准备：教学课件、学生范画、KT 板。 学生准备：记号笔、白纸或者彩色纸、水彩笔或者油画棒。 教学环节 学生活动 设计意图 一、直接导入 激发兴趣 1、电脑出示一片海洋的画面 师：在宁静而美丽的海底里，生活着许多的海洋生物， 今天有两种动物要与同学们交朋友呢！瞧他们来了， 他们要先做个自我介绍,请同学们猜一猜它们是谁呢？ 口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是 横行霸道。 驼背爷爷驼又驼，威风凛凛大钳子，烧了味道爽又爽， 浑身红红通又通。 2、师：真聪明，一下子就找到了它们的特征。 3、师：今天我们就一起走进虾和蟹的世界，来与“虾 和蟹”交个朋友吧！（出示课题） 二、观察欣赏 丰富感知 1、找找虾和蟹的相同点 师：虾和蟹是一种古老的动物，早在恐龙时代，龙虾 听介绍，猜猜他们 分别是谁。 简要说说他们的特 点 看图片，找找虾和 龙虾的相似点。 开头用介绍的 形式让学生了 解虾和蟹的特 点，立即抓住 了学生的注意 力。 和蟹类就已经出现了。这么久的老朋友，他们之间有 很多的相似点呢，你看出来了吗？ 师小结：虾和蟹都属于甲壳动物，因披有“盔甲”而 得名，它们大都生活在海洋里，少数栖息在淡水中和 陆地上。虾和蟹等甲壳类动物有 5 对足，其中 4 对用 来爬行和游泳，叫步足。一对大的叫螯足用来御敌和 捕食。虾和蟹等营养丰富，味道鲜美。 2、找找虾和蟹的不同点 师：同学们看得真仔细，但是他们的身上虽然有很多 相似的地方，可他们还是有很多不一样的地方，比如： 体型、脚、钳子、姿态，还有一些小细节等，请同学 们来个近距离接触，仔细观察，看看他们的不同点。 3、教师示范 师：我来画画虾和蟹，你来说说虾和蟹的不同点。 （按一定的秩序） 师边画虾蟹边小结: 身体： 虾有头部，身体是一节一节的，可以伸展，可以弯曲。虾 的尾部还长有尾刺，像扇子。螃蟹的身体是椭圆型的， 腹部有一些花纹。 步足： 虾的脚比较短小，螃蟹的脚比较长，八只脚不一样长， 中间的两条长，最后一条特别短小。每只脚的姿态也各 不相同，有的伸直了，有的弯曲的。每只脚有 3 根关节。 钳子（敖足）： 出示两对画好的钳子，你来看看着分别是谁的钳子。 师小结：虾的钳子是长长的，螃蟹的钳子是圆圆的，有些 螃蟹的钳子上还长有毛。我们也称它们叫毛蟹。 其他： 老师这里还有些身体小零件，这些该属于谁呢？ 两根很长的触须和一些小胡子，虾的腹部还有许多只小 脚，是用来游泳和保护自己的卵，还要画上眼睛。它们 长着一对可上下伸缩的柄眼。 姿态： 螃蟹和虾的姿态一样吗？谁来学学它们的样子？ 4、欣赏不同的虾和蟹 师：你们知道吗，刚才画的虾和蟹都有自己的名字呢。 在虾和蟹的大家族中，还有许多的兄弟姐妹呢，虾和  以小组为单位，观 察实物虾和蟹，比 较虾和蟹的不同点。 随着老师的示范， 说说虾和蟹的不同 点。 贴钳子 看课件，欣赏不同 的虾和蟹。 模仿螃蟹和虾的姿 态。  比较虾和蟹的 相同点，大概 的了解虾和蟹 的“盔甲”和 “脚”的相关 知识。 进一步观察实 物的虾和蟹， 了解虾和蟹的 细致的地方， 从而更好的画 虾和蟹 通过 通过学生范作 的欣赏，从儿 童可以理解的 角度出发，巧 妙引导儿童发 挥天趣，激发 创造潜能。 蟹的种类繁多，全世界虾的品种有 3 千多种，蟹的品 种就更多啦，有 4700 多种呢。今天，郑老师带来了一 部分，这里有没有你认识的呢？ 展示虾和蟹的图片 三、欣赏启发 拓展思路 1、师：看了这么多虾和蟹，了解了他们的知识，你们 能不能为他们画张画像？ 出示“画画” 2、师