人教版三年级上册语文全册表格式教案及教学反思.docVIP

课题：1.我们的民族小学（第一课时） 时间： 教学目标：1、认读5个生字，掌握10个 2、正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。 3、学习课文第一段。 重点：学习生字，有感情地朗读课文 难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学环节 学生活动 教师活动 1.音乐导入，激发兴趣 听歌、跟唱 说说你了解的民族的服饰和风俗习惯。 播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。 2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？ 3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。 2.揭示课题，初读课文 2、初读课文，读准字音，画出生字词。 1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学） 3.趣味识字 读词、游戏识字、分析字形 1、出示词语。 2、游戏巩固生字。贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。 教学反思 整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也突出。教学设计比较符合孩子的年龄特点，能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中，教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌，多加锤炼，精心准备。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积 极性，让他们在课堂上快乐地学习！ 人教版三年级上册语文全册表格式教案及课后反思 课题：1.我们的民族小学（第二课时） 时间： 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文二到四段。 3、背诵喜欢的部分。 重点：了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学环节 学生活动 教师活动 1.复习导入 思考、朗读 思考：民族小学的美体现在哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。 2.分段读议， 加深感悟 1、说说你仿佛看到了什么？ 2、结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？ 1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？ 4、引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。 3.加深体会， 比赛朗读 感受民族小学的美 1、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方？你能用自己的朗读来表现出这些美吗？ 2、课文写得很美，你喜欢哪一部分？选择你喜欢的部分参加朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参加。 4.课后积累 把喜欢的部分背下来。 1、把你喜欢的部分背下来。2、把描写窗外安静的句子抄下来。 教学反思 朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力，一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的，因此，培养学生通过朗读形成一定的语感一直是我们语文教师课堂教学的重要任务之一。在这一节语文课的教学中,如何引导学生用自豪、赞美的感情来朗读是理解课文内容的关键。接着，我又让在坐的全体同学用刚才发自内心的赞叹体验来朗读课文，他们也读得入情入境。由此我感悟到，指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语感。 课题：2.金色的草地（第一课时） 时间： 教学目标：1、有感情地朗读课文。 2、感受草地的可爱、蒲公英的有趣。 重点：初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 难点：理解草地变颜色的原因、增强对大自然的热爱之情。 教学环节 学生活动 教师活动 1.激发兴趣，导入课题 学生齐读课题 1、同学们见过草地吗？它们是什么颜色的？（指名学生回答）今天，老师将和大家一起学习〈金色的草地〉，板书课题。 2.据题置疑 读课题，质疑。 看到这个题目，你想知道什么？（让学生自由提出问题，能解决的，让学生进行回答，不能解决的，留在学文时解决）。 3.分小组自学，初步了解课文内容 1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障