加减法的复习.docVIP

教学目标:? 巩固笔算加减法，提高计算的正确率。? ?2、加强计算与实际应用的联系，感受计算与生活的联系，增强应用意识。?? 培养学生对单元知识的整理概括能力。?教学重点：笔算加减法计算的正确率?教学难点：会灵活解决实际问题? 教学过程：? ??? 一、创设情境，导入复习? ????前几节课，我们一起学习了万以内数的加减法的笔算、验算还有估算，大家掌握的好吗？这节课我们一起进行整理和复习。（板书??笔算、验算、估算）? 二、回顾整理，建构网络?１、笔算? ??我们已经练习大量的万以内数加减法的笔算是吗？你认为在笔算的时候应该注意什么？可以举例说明。同桌互相说一说，再反馈！? 根据学生整理板书：相同数位要对齐? ??进位加法：个位相加满十，向十位进１，十位相加不忘加上进位“１“??? ??退位减法：个位不够减向十位退１，十位相减不忘减去退位”１“，当中间有０的先向前一位退１再减。? ??注意判断有没有进位，有没有退位！???我们来比一比，谁的笔算本领更高！???教材３３页，第一题???学生独立完成师巡视? 九年义务教育新课程实验教材小学数学第五册教案???????????????????????????????????? ?三、重点复习，强化提高???２、验算? ??为什么要验算？（帮助检查计算结果）? ??复习加减法关系式！师根据回答板书：??加数+加数＝和???和－加数＝加数???被减数－减数＝差??减数+差＝被减数?被减数－差＝减数???师：请从刚才的练习题中选择一道加法，一道减法在边上验算检查结果是否正确？给自己评评星，看自己能获得几星级？? ?? 师；强调验算是第二次计算，马虎不得！要起到应有的作用。???［通过教师星级激趣，不少学生都能写出２种至３种的验算方法］???３、估算? ??为什么要估算？可以例举生活中的例子。???片段：生１：可以检查计算得对不对。??? 师：你可以举例说明吗？? ??生１：９９８+１＝９９９??９９９-９９８＝１生２：这是验算。? ?? 师：是啊，生１说的是验算，估算也是可以快速判断一些计算结果是否正确的。请看：???９９９+１１１＝１０００生齐说错了！??? 师：你怎么判断的？? ??生３；９００+１００已经＝１０００了，所以肯定不对了。???生４：９９９+１＝１０００，所以一定比１０００大了。? ?? 生５：９９９就可以看作１０００，加上一百多，不可能等于１０００。? 师：同学们说得真有道理。估算可以帮助我们快速检查。在计算结束后，我们不仅可以计算，还可以估算呢？生活中，还有什么时候可以用到估算？? ? ?生６；妈妈买衣服１３５元和鞋子４８元，带２００元够不够？??? 师：谁能用估算来解决生６提出的问题？?? ?生７：够的，１３５+４８不到２００???? ??师根据学生回答板书：估算一般把数字估成整十整百整千。???４、解决问题??３２页第２题? ?? 阅读情景图：从图中你知道了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？同桌互相说一说?? ?师指生回答并板书：??上层和中层一共有多少本？?????下层比上层少多少本？??????????????????????????三层一共多少本？? ?????????????????????????上层和中层的和比下层多多少本？???? ?师：能给这些问题分分类吗？根据什么分？?? ?师：根据学生回答给同一类作上相同的记号。?? ?四、自主简评，完善提高???完成基础训练：我学会了吗？??? ??教学反思：???