动物过冬的教学反思.docVIP

《小动物过冬》教学反思 《小动物过冬》一文以童话的形式介绍了燕子、青蛙、蜜蜂的过冬方式。这三个动物的过冬方式是动物过冬方式中非常典型的方式。在教学过程，我不仅让学生明白地知道了这三种动物的过冬方式，还进行了大量的补充。例如，让学生明白秋天飞往南方，春天飞回北方的鸟叫候鸟，并让学生说说哪些鸟也和小燕子的过冬方式相同；先要吃得饱饱的，再睡上一大觉的过冬方式叫冬眠，接着让学生说说哪些动物是这么过冬的？如何指导或帮助学生寻找资料，消化所得知识，这就需要我们老师教会学生方法，利用现有资源，将课内和课外整合。 以读代讲，自悟自得。在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地读自主获得情感体验。如新课伊始以“燕子、青蛙和蜜蜂是怎样商量的又是怎样过冬的？”这个问题为主线，让学生去读，去想，去讨论。这样学生有了自由朗读的空间，为学生的个性化学习提供广阔的平台。又如通过美读第三自然段中的“春暖花开”和燕子说的话，不仅理解了词语的意思还让学生体会到燕子准备到南方过冬，到明年春天再飞回来；通过指导学生读好第4自然段的问句，让学生体会到燕子对青蛙的关心。 设置情境，训练说话。凭借情境，可以强化学生已有的感知，充分利用情绪加深内心体验，促使学生与作者产生情感共鸣，还能让学生展开联想和想象的翅膀，丰富课文的内涵。课文最后一小节，我设计了“三个小动物第二年春天相见时会说些什么？”利用拓展指导学生进行说话训练，使学生的口头表达能力得到提高，从而使学生形成正确的情感、态度、价值观。