用替换的策略解决实际问题.docVIP

PAGE PAGE 1 用替换的策略解决实际问题 通州区骑岸小学 徐春霞 教学过程： 一、 动画引入，感受“替换”的策略。 1、谈话：同学们，我国古代有很多聪明的少年，曹冲就是其中的一位，《曹冲称象》的故事熟悉吗？一起来看。（出示故事） 2、小结：曹冲真了不起，用石头代替大象，称出了重量。其实，这则故事中还蕴涵着一种重要的数学思想方法——替换，把本来不容易解决的问题，通过替换，变成了容易解决的问题。 今天，我们要像曹冲一样，开动脑筋，用替换的策略解决一些实际问题。（板书：用“替换”的策略解决问题。 二、 自主探索，体验“替换”的策略。 1、出示问题，选择策略。 （1）以图文结合的方式呈现例1，边读题边看图。 （2）你从题目中获得了哪些信息？ 引导交流：你怎么理解“正好倒满”？大杯和小杯的容量有什么关系？ “小杯的容量是大杯的1/3 ”还可以怎么表示？ 学生可能会想到：大杯的容量是小杯的3倍，3个小杯的容量等于1个大杯的容量；1个大杯的容量等于3个小杯的容量。 （3）提问：根据题中给出的条件，求每个小杯和大杯的容量，有什么困难？学生可能会说：现在有两种不同的杯子，最好只有一种杯子。 （4）提出要求：你能想办法解决这个困难吗？先自己想一想，在课前发的作业纸上再画出示意图，然后试着算一算。 2、自主探索，运用策略。 （1）学生独立操作，师巡视。 （2