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; ; ; ; ; ; ;(一)创设情境,揭示课题;(二)引导探究 构建新知
你能计算出下面图形的面积吗?;;拼一拼:请拿出两个完全相同的直角三角形拼拼看,你能拼成哪些图形?;想一想:每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系?;小组合作:再试试用两个完全一样钝角三角形来拼,会怎么样?;小组讨论:通过以上试验,你发现了什么?;(三)反馈应用红领巾的底是100cm,高是33cm,它的面积是多少平方厘米?;;;4、用两种方法计算三角形的面积(单位:厘米).;(四)全课总结。通过这节课的学习,你有什么获?(五)、布置作业;五、板书设计;
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