花红设计MicrosoftWord文档.docVIP

PAGE PAGE 28 《花儿为什么这样红》教案 花儿为什么这样红 一、教学目标 1．掌握基础知识，了解花红的原因。 2．掌握文中的说明方法及作用；了解本文的说明顺序,品味说明文语言特点。 3. 培养学生探索大自然奥秘的精神。 二、教学重点：掌握本文的说明顺序、说明方法，品味语言。 三、教学难点：理解课文的逻辑顺序 。 四、教学准备 　　教师：多媒体课件。 　　学生：可以阅读《十万个为什么》，积累有关揭示自然奥秘的知识。 五、教学过程 　（一）、导入新课 　　a、师：请大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。你可曾享受过它的绚丽、芬芳吗？请同学们伴随着音乐欣赏一组优美的花的图片，然后说出你们的感受。 　　（播放多媒体课件《春江花月夜》的插曲及有关花朵的图片。） 　　b、师：同学们，当你领略春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅的风采时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇介绍有关花的科学知识的说明文《花儿为什么这样红》。 (板书课题) （二）、预习检查 1、复习与本课有关的重点说明文知识。 说明文有关知识温顾 （1）、说明文分类 （2）、说明方法 （3）、说明顺序 { 设计意图：强化所学知识，并为顺利分析本课服务} 　　2、给下列加点的字注音： 灼 （ ）伤 裸（ ）子 蜜腺（ ） 分泌（ ） 花萼（ ） 花卉（ ） 虞（ ）美人 三棱( ) （1）指名读。 （2）齐读。 （三）、初读课文、整体感知 1、“花儿为什么这样红？”请同学们带着这样的疑问，大声朗读课文，找出原因． 2、总结得出：说明顺序：逻辑顺序。 （四）、交流平台 再读课文、深入研究 本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并?加以分析，四人小组互说互评，判断不了的举手问老师。 2、提示：说明方法及作用。 （五）、品味语言 本文语言准确、严密，你能从文中试举几例来分析吗?? （六）考考你 “花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字,作者借来作为标题,而且贯穿全篇,引起每一层说明,这样写有什么好处?你还能举出类似的例子吗？ （七）风采展示 本文用“花儿为什么这样红”作题目来说明花色形成的原因。下面是仿照文题的几个话题,你可以任选一个来作简要介绍,也可以自己另外选择。在介绍时要注意把事理说清楚、说透彻、运用说明方法、语言要准确严密。 示例： （1）天空为什么这么蓝？ （2）狗的嗅觉为什么这么灵敏？ （3）金刚石为什么这么硬？ （4）彩虹为什么这样美？ …… （八）作业 1、公园内，百花盛开，万紫千红，绿草如茵，杨柳依依。 请你为公园的环境保护写一条标语。 2、你知道哪些有关花的古诗词名句？ （九）课堂总结 师：这节课你有什么收获？ 板书： 花儿为什么这样红 （事理说明文） 物质基础 说明方法：举例子分类别作比较 说明方法：举例子 分类别 作比较 列数字 说明顺序：逻辑顺序 说明语言：准确、严密 生理需要 进化观点 自然选择 人工选择 大自然的杰作 人工培育的结果 由于这是一篇很经典的事理说明文，所以我把学习本文从多角度说明事理的方法以及品味文章准确、严密的说明语言作为重点。 　　事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征，这要求我们对事物内部规律有清晰的理解，这就必须勤于观察，善于思考，会用科学知识，这样才能探索和揭示自然的奥秘。所以我把深入理解课文的逻辑顺序 ，进一步理清行文思路作为难点。 4、自主学习，朗读课文 　　（1）速读课文，初步感知全文。（速读课文后，要求每生书面想出我知道文章大致说明了……） 　　（2）细读课文，思考以下问题。（课件打出） 　　问题1 　　文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处? 　　问题2 　　划分文章段落，理清结构。（让学生在文中画出关键句，朗读关键句，品读关键句，能很快画出结构图……理清了文章思路） 　　问题3 　　第26自然段、第7lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的? 　　{ 朗读的设计意图} 　　a、培养速读能力，整体感知文章内容，同时要求书面写出文章大意，将速读落在实处。 　　b、培养从文中筛选信息的能力。 　　c、朗读关键句，让文字听觉化，同时增强整体感。 　　d、列图，揣摩文章结构，探究写作思路，训练语言思维。 　　三、合作学习 　　1．先以小组为单位相互解答疑难问题。 　　2．在班上讨论研究小组解决不了的