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值得学习利用的多种音乐课教学方法 小学音乐教学有别于其他学科，它具有心理负担轻，生动活泼，寓教于乐等特点。往往一堂优质有特色的音乐课总给人“乱”的感觉，这种“乱”正是音乐课“活”的表现。如何让音乐课“乱”中有序，音乐课内、外活动生机勃勃，人人投入呢？这就要求执教者在新的时期不断探索新型的教学方式，以此激发学生的学习欲望和自学参与的意识，使音乐教学鲜活生动，富有引力。?????? 合理、有效的教学方式是紧跟时代发展要求的，是符合学生的学习意愿和心理需求的，是从长期的教学实践中总结、归纳，提炼出来的。现就本人教学实践，略列几种，供大家参考斧正。????? 音乐教学是一个使学生身心主动参予的过程，在这个过程中，我们不能只限于一种教学方式，更不能拘泥于某种教学模式，应以灵活，有趣的教学手段引导学生个个欲试，人人参予，主动发展自己的个性，最大限度地激发其学习音乐的兴趣和热情，发挥他们的主体作用，培养高尚的审美情趣和审美意识，提高其音乐的综合素质，成为学习音乐，驾驭音乐的主人。????? 最后，我引用美国教育家雷塔科的话与同行共勉：“只有教师拥有教学过程中以自己的独特方式寻找自己的道路的时候，教育才能成为艺术，才会有高质量。”情境式?诱导式音乐语言、舞蹈语言录像画面，音响效果多媒体再现等听、观、律动、表演、情感体验，主动联想?发现式规律显示音乐的　　现象过程总结规律