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如何上好高三阅读课 襄樊五中 程雪峰 阅读教学是高中阶段英语教学的重要组成部分，同时，阅读理解在各级各类考试中也占有很大的比重。因此，教师在实施阅读教学的过程中，应体现新课标精神及外语教学的新理念。整个教学过程需以学生为主体，通过学生参与、讨论、交流而展开，教师组织、引导、参与和帮助学生完成任务。现以笔者对新人教版高中必修5第三单元Life in the future的阅读课的设计为例谈谈我对新课标下英语阅读教学的感悟。 一、教学内容分析 新人教版高中必修5第三单元Life in the future的中心话题是“谈未来”，内容主要涉人类对今后生活环境的想象、猜测和思考。语言技能和语言知识主要围绕“未来生活”这一中心话题进行设计。本课时包括“热身（Warming up）”、“读前（Pre-reading）”“阅读（Reading）”“理解（Comprehending）”四个部分。 热身（Warming up）部分要求学生通过一个填表活动回顾过去、认识现在和展望未来。“读前（Pre-reading）”部分首先让学生列举一些当今世界存在的问题，接着要求学生考虑在未来社会里哪些问题会克服，哪些问题将会恶化。“阅读（Reading）”部分以LiQiang发自宇宙空间站的电子邮件的形式向读者讲述了他是如何安全到达“未来世界”以及对“未来世界”的印象。“理解（Comprehending）”部分