初中物理实验创新方案PPT课件(比较不同物质的吸热能力).pptVIP

2014年怀化市中学物理实验创新大赛 比较不同物质 吸热的情况 溪口中学 陈昌柏 一、实验在教材中所处的地位和作用 1.地位： 该实验是九年级物理第十三章第3节内容，在已知物体吸收热量的多少与它的质量、温度变化有关的情况下，探究不同物质吸收热量的多少还与他的吸热能力有关，对于学生理解、学习、运用比热容的知识具有相当重要的意义。 2.作用： 这个实验是探究不同物质比热容的核心实验，能对后面的知识探究奠定良好的基础； 通过实验的观察和分析能较好的理解不同物质吸热能力也有所不同； 由实验得出结论，客观具体，学生容易接受，同时降低了教学的难度。 二、原型实验及不足之处 1.原型实验： (1)原理图； (2)原理： 传统的实验是使用控制变量法，使两种物质的质量相等，吸收的热量相同，通过比较温度计示数的变化，得出结论：温度计示数上升较快的物质，升高1℃所需的热量较少，吸收热量的能力较小（即比热容较小）。 2.不足之处 (1)通过实验得出的结论是：吸热能力的大小与温度的变化成反比，学生要多转动一下思维才能理解，结论没有改进后的直接； (2)水和食用油吸收相同的热量用这套实验装置有较大的误差，如两个电加热器本身的差别；电加热器的不安全性和不易控制性。 (3)所需要的实验器材也比较多，不利于实验的准备与操作； 三、实验创新及改进之处