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人教版语文六年级上册写人习作指导 执教：宜宾市人民路小学校 周琴 教学目标 1、拓宽学生的思路，激发学生的生活，学会观察生活、感受生活，用心去观察、对待身边的每一个人。 2、学生会讲完整的故事，能抓住人物的动作、语言、外貌神态等细节把故事讲具体，表达真情实感。 3、学生能知道“讲故事——一情感三环节”这种作文的结构方法，能基本熟练运用这种结构方法进行习作。 教学流程 课前交流：孩子们，大家好！很高兴认识大家！我叫周琴，来自人民路小学。你们喜欢我吗？（根据孩子们的回答相机指导：说真话，做真人。） 一、导入课题 师：孩子们，还有几个月，我们即将离开小学，离开可亲可敬的老师，离开朝夕相伴的同学，离开心心相惜的朋友，到一个全新的环境继续学习，这一段记忆即将成为过去。在这长达十二年的生命中，谁给你留下了深刻印象呢？在纸上写出你印象深刻的三个人的名字。 生：自由交流 师：哦，你们有这么多可爱的亲人、朋友、同学咯，可是周老师不认识他们，也从来没有见过他们，你能给我具体讲讲他们的故事吗？ 【板书：身边的人们】【板书：故事】 二、寻找身边亲人、朋友的特点 1、回忆课文中所描写人物的特点 师：在这本书的学习中，我们和作者一起感受一下笔下的人物吧。 师：在这本书的的学习中，我们一起去感受身边人的温情。在这个单元的学习中，我们和作者一起接触那些感动过我们的人物吧。