小学一年级语文上册复习四认识整体认读音节.docVIP

《小学一年级语文上册复习四认识整体认读音节》教案 淮北市烈山区王庄小学 王西胜 教学目标： 1、认识整体认读音节，能发音准确，书写认真工整。 2、进一步认识整体认读音节的特点，加强对整体认读音节的了解。 教学重点： 认识整体认读音节的特点，加强对整体认读音节的了解和运用。 教学媒体：教学多媒体课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、温故知新导入： 1、背诵声母、韵母。 2、说一说你认识哪几种类型的音节。 （两拼音节，三拼音节，韵母自成音节。） 3板书并谈话： 整体认读音节。 二、展示课件，让学生看一看，比一比，读一读，说一说： zh ch sh r z c s zhi chi shi ri zi ci si 1、让学生看一看，比一比，读一读。 2、指名学生说一说它们相同的地方和不同的地方。 3、让学生说一说整体认读音节的特点。 （声母加韵母之后读音不变。）板书。 三、展示课件，让学生读一读，比一比，说一说。 i u u yi wu yu 1、让学生看一看，读一读，比一比。 2、指名学生说一说整体认读音节的特点，教师板书： 韵母加声母后读音不变。 四、让学生读一读，看一看，说一说，记一记。 五、总结，板书： 整体认读音节：声母加韵母读音没变或韵母加声母读音没变。 六、课堂练习： 1、展示声母、韵母、整体认读音节，让学生读一读。 2、书写整体认读音节。 七、教学反思： 让学生读一读、比一比，认识整体认读音节的特点。有利于学生对整体认读音节的记忆和运用。