如何巧用课堂提问，提高课堂教学质量.docVIP

如何巧用课堂提问 增强课堂教学效果 资中县龙江镇中心学校 卓菊宣 课堂提问又称为“设疑”，它是指在课堂教学中，教师以提问题等形式，引出学生言语反应，实现教学目标的一类教学行为方式。它是教师协调教学活动，激发学生学习兴趣，发展学生思维，培养学生良好的学习习惯，提高教学效率的重要手段。它是教师在教学过程中常用的一种教学技能，是师生信息交流的主要手段。美国教学法专家斯特林。卡尔汉说：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”“学起于思，思起于疑，疑解于问”。教学是一门艺术。精巧的课堂提问能激发学生思维，能开启学生知识的大门，能促进师生情感的交流，能进一步优化课堂结构。因此，作为教师掌握和运用课堂提问技巧是非常必要的。那么我们如何巧妙地运用课堂提问来增强课堂教学的效果呢？ 一．课堂提问要精心设计 教师在备课时，对课堂上所提的问题必须精心设计，力求做到问题巧妙合理。因为，只有构思巧妙的问题，才能激活学生的思维，启发学生去探索、去发现，从而获得知识。反之，则会使学生厌烦。因此，教师在设计问题时要力求精当，所提问题要恰是重点难点；还要富于思考，即紧扣教材，并有一定的思考价值；同时，所提问题要紧随所学关键内容，紧扣主题，以点带面，对课程的主要内容进行充分概括。问题的设计要有明确的目的，应服从总的教学任务，教师在备课时应进行充分的准备，做到适时适度，灵