3下6.2《认识吨》教学反思.docVIP

PAGE PAGE 1 《认识吨》教学反思 城东镇新生小学 张贤明 三年级学生，他们的思维正处于具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。然而“吨”这个非常大的质量单位，远离学生的生活实际 。通过观察、操作等实践活动，初步了解重1吨的物体大约有多重，建立吨的观念，并且掌握吨与千克间的进率关系作为本节课的重点，也是难点。 1．创设故事情境导入新课，激发学习兴趣。 在这节课的教学中，我为了让孩子们对吨产生兴趣，用《曹冲称象》的故事引出新课，激发学生的学习兴趣。 2．让学生在实践活动中体验。 “吨”的概念比较抽象、离学生的生活实际也比较远，为了让学生能更好的获得充分的体验从而在理解的基础上牢固的建立数学概念，要尽量提供生活化的学习材料，让学生在充分体验的过程中建立表象。??教学中让学生相互抱一抱，体验大约25千克的重量，再推想100千克的重量，进而想象1吨的重量；按三年级学生每人25千克计算，全班36位同学约重1吨，并让学生抱40千克重的大米袋再次体验一吨有多重。两种活动从两个不同方面让学生间接体验1吨确实很重。 3．让学生在实际应用中体验。 数学知识源于生活，生活中处处有数学。好的数学教学内容应该从学生的生活经验和已有的知识出发，使数学贴近学生生活，变得有趣、生动，容易感受。教学中创设问题情境，让学生用所学“吨”的知识解决问题，使学生体验到“吨”的知识就在自己的身边