关注不同性格幼儿的交往.docVIP

关注不同性格幼儿的交往 家长常常会问：“我的孩子最近怎么样？”顺着这个话题接下去就聊着孩子的最近在园的表现情况，最终就谈到“活动时会不会主动发言？”“和小朋友相处得怎么样？” 其实，现在的家长都很关注自己孩子在群体当中会有一个怎样的表现，几乎个个家长都希望孩子是能积极发言、主动表演、和小朋友关系融洽不发生矛盾、能得到老师和小朋友的赞扬……而往往在一个班里每个孩子总会有不一样的表现或者说位置：有的孩子天性活跃，时常活蹦乱跳；有些孩子太霸道，什么都要抢；有的孩子性子慢，做什么都是慢慢的；有的孩子就是不声不响的。对于我们班的孩子，经过了小班一年的相处、磨合，相互之间已经很熟悉了，老师也对孩子们很熟悉，对于不同性格、脾气的孩子来说，老师在孩子们的交往和发展起着很重要的作用。 特别是当有孩子无法融入集体，对小朋友和老师产生距离感和畏惧时，如何让孩子融入集体？如何促进孩子之间的相互交往呢？ 作为老师，首先要了解班里每一个孩子的性格脾气，通过日常的接触、观察，对孩子的行为进行分析，采取有针对性的教育方法。如对一部分偶尔有攻击性、比较霸道的孩子，要抓住适当时机让他们体会不被同伴接纳或受别人攻击时的短暂的孤独和痛苦；对那些胆子相对较小、在集体活动中不太乐意主动表现的孩子，就要经常鼓励他们敢于向老师和同伴表达自己的意愿和要求，并尽