优质课教案：大雁归来.docVIP

大雁归来 教学目标? 知识与技能：? 1．朗读课文，了解大雁的生活习性，整体把握文意。 2．揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主旨。 过程与方法：? 1．在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。? 2．通过赏析本文生动描写，体会作者的情感。 ?情感、态度与价值观：? 感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物、热爱大自然的情感。 教学重难点：? 1．感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。 2．理解文中表意含蓄的典型难句。 教学课时：? 1课时? 教学过程：? 一、?导入? 同学们，在咱们学过的古诗词中，有一大一小两只“yàn”，你知道吗？（小燕子和大雁。）可是有同学在默写古诗的时候总是会把它们搞错了。谁能把它们从表达情感的角度区分开来呢？（“燕”预示着早春的来临，有似曾相识之感，它还是吉祥鸟；“雁”表达思念之情。） 你能说几句有关大雁的诗句吗？（学生说） 美国著名环境保护主义者利奥波德在他的《沙乡年鉴》里也专门写过大雁。他对大雁又有怎样的情感呢？这节课我们就随着作者利奥波德一起去迎接《大雁归来》。（板书课题） 二、自主探究 1．“你说我说”：说说你所了解到的大雁的知识。（学生说） 2．你从《大雁归来》这篇课文中又能获取关于大雁的哪些知识呢？读后交流：“读，我知道了。” 学生快速阅读课文，边读边划。 示例：读“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，我了解到大雁在三月从南方归来，是报春的使者。 明确： 大雁是在三月份到来的，是报春的使者； 飞行的路线是笔直的； 十一月的大雁目空一切，一声不响； 三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷； 爱寻觅玉米粒； 孤雁的飞行和鸣叫很频繁，声调忧郁； 常六只或以六的倍数组成雁队； 四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。 善远飞，喜群居，重友情 有联合观念 3．我们再来看《辞海》中关于大雁的一段文字，比较一下，这段文字与课文的不同。（提示：可以从表达方式、语言、内容、情感等方面比较） 大雁属鸟纲，鸭科，一种大型游禽。形状略似家鹅。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田作物。每年春分之后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。雁群飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行，路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。 ——摘自《辞海》 明确： 这一段文字，重说明。客观介绍有关大雁的科学知识，如大雁的属性、外形、生活习性、候鸟、飞行路线、聚合性等。 课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的飞行路线、雁队的数字分析等科学知识。但侧重点并不在于介绍知识，而是抒发了作者对大雁的喜爱之情。 三、品味情感 作者在文中以“爱鸟者”自称，文中哪些语句体现了作者对大雁的喜爱？ 1.在我们刚刚从文中获取的大雁知识的句子中能体会到这种喜爱吗？学生结合句子体会感情。 学生先读例句，再谈体会。 ①“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”它的意思是：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的喜悦。在作者心中，大雁就象人类一样具有灵性。 ②“而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。”这句话运用对比手法，表现大雁的迁徙是坚定不移的。表达了作者对大雁的钦佩之情。 ③“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。”这句话中的“目空一切”采用拟人手法，贬词褒用，写出大雁不可阻挡、高傲的气势。“一声不响”表现了大雁南飞的专注和执着。 ④“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。”运用对比手法，突出了大雁的飞行路线是笔直的，表达了作者对大雁的赞美。 ⑤“每年三月，它们就要用自己的生命来实现这个基本的信念做赌注。”我对这句话的理解是：大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩崇敬之情。 2.合作探究 （1）课文的题目是“大雁归来”，哪个段落着重写大雁归来的？找出这段中描写大雁归来时鸣叫声的词语。从这些词语中能体会出大雁归来时的心情是什么样子的？ ①明确：第4段。 “低语”（要求学生朗读这一个词所在的句子；明确拟人手法；学生想象低语什么）可以看出什么心情？ “问好”（学生朗读语句；想象问好会说什么呢？）说明大雁很友善、欢乐，思念自