五年级数学上册教案_第一、第二单元(先学后教）(2013).doc

PAGE PAGE 1 第一单元 第1个教案 总第1个教案 启东市寅阳小学 五 年级数学备课教案 认识负数意义 教学内容： P1、2，完成第3页的练一练和练习一的第1~6题 教学目标： 1.在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2.能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3.体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。 教学重点： 在现实情境中理解正负数及零的意义。 教学难点： 用正负数描述生活中的现象。 教学准备： 温度计挂图等 教学流程： 一、先学探究 预习单 1.认真观察温度计，你看到了什么？ 2.了解今天天气预报中的气温情况，对照温度计，试着说说今天的气温是多少？ 3.自学例1，试着写下今天的气温。 二、交流共享 【板块一】 1.小组交流预习单。 2.预设 认识温度计 你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？ 介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下。（3）刻度。要注意一大格、一小格分别表示多少度？ 在温度计上找到表示35℃的刻度。 你知道什么时候是0℃吗？（水和冰的混合物） 你知道启东一年中的最低温度么？（零下5度左右）你能在温度计上找到它吗？ 分别写出这三个温度：0℃，为了强调这个温度在零上，35℃还可以写成+35℃，而这个零下5度，应该写成—5℃。 读一读：正35，负5 分别说说在这3个不同的温度你的感受。 3.完成试一试： 写出下面温度计上显示的气温各是多少摄氏度，并读一读。 对零下几度，可能学生会不能正确地看，注意指导。 4.完成第3页第2题的看图写一写，再读一读。 简单介绍有关赤道、北极、南极的知识。 5.完成第6页第4题： 先指名说说这三条鱼分别所处的地方，再选择合适的温度。也可选择几个让学生说说选择的理由。 6.读第7页第5题。，让学生说说体会。 7.完成第6题，分别在温度计上表示4个季节的温度。加强指导与检查。 【板块二】 预设 出示例2图片，介绍“海平面”“海拔”的基本知识。 让学生指一指珠穆朗玛峰的高度是从哪里到哪里。补充：最新的测量，这个数据有所变化，有兴趣的同学可以查一查。 再指一指吐鲁番盆地的海拔。 指出：这两个地方，一个是高于海平面的，可以用“+8848米”来表示，另一个是低于海平面的，可以用“-155米”表示。 用你自己的理解来说说这样记录有什么好处？ 2.完成第6页第1题：用正数或负数表示下面的海拔高度。 读一读第2题的海拔高度，它们是高于海平面还是低于海平面。 三、反馈完善 1.像温度在零上和零下或是海拔是高于和低于海平面可以用正数和负数来表示。 黑板上这些数，哪些是正数？哪些是负数？ 你能用自己的话来说说怎样的数是正数？怎样的数是负数？ 0呢？为什么？ 2.完成第3页第1题，先读一读，再把这些数填入相应的圈内。 3.完成第6页第3题：分别写出5个正数和5个负数。 思考与调整 第一单元 第2个教案 总第2 个教案 启东市寅阳小学 五 年级数学备课教案 认识负数的应用 教学内容： P3、4的例3、例4，完成第5页的练一练和练习一的第7~10题 教学目标： 1.使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。 2.体验数学与日常生活密切两观，激发学生对数学的兴趣。 教学重点： 应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 教学难点： 体会两种具有相反意义的数量。 教学准备： 直尺等 教学流程： 一、先学探究 预习单 1.联系生活,写出相反的量. 如(收入)和(支出) (转进)和(转出) ( )和( ) ( )和( ) ( )和( ) 2.看书P3例3,P4例4，完成书上两个试一试。 二、交流共享 【板块一】 1.小组交流预习单1。 2.预设 教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。 师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？ 从表中你还能知道些什么？ 3.检测：试一试 介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。 【板块二】 1.小组交流预习单2。 2.预设 用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。 师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？ 生：小华如果向东走2100米，到达邮局。 小