苏教版小学五年级数学下册4.14《整理与练习》课件.pptVIP

练习应用 练习应用 4 5 1 2 1 4 1 5 0.8 0.5 0.25 0.2 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 探索实践 探索实践 探索实践 第14课时 整理与练习 第四单元 分数的意义和性质 苏教版小学五年级数学下册 回顾整理 把单位“1” 平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。 例如： 表示把单位“1”平均分成8份，取其中的7份。 小组讨论： 举例说明分数的意义 7 8 分数与除法有什么关系？它们之间有什么区别？ 1. 如果用a表示被除数，b表示除数，分 数与除法之间的关系表示如下： a÷b = （b≠0） 2. 除法与分数的区别： 除法是一种运算，分数是一个数。 回顾整理 怎样求一个数是另一个数的几分之几？ 1.求一个数是另一个数的几分之几的方法： 一个数 ÷ 另一个数 ＝ , 即:比较量 ÷ 标准量 ＝ 。 2.求一个数是另一个数的几分之几,得到的商表 示两个数的关系,没有单位。 回顾整理 假分数怎样化成整数或带分数 1.把假分数化成整数的方法： 用分子除以分母计算结果最为简便。 2.把假分数化成带分数的方法： 用分子除以分母所得的商作带分数的整数 部分，余数作分数部分的分子，分母不变。 回顾整理 分数和小数互化要注意什么？ 1.分数化成小数，直接用分数的分子除以分母，除不尽的保留相应的位数。 2.把带分数化成小数时，不要丢掉整数部分。在把分数化成小数的过程中，尾数不够的要用“0”补位。 回顾整理 分数的基本性质与整数除法中商不变的规 律有什么联系？ 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变。 除法商不变性质：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。 回顾整理 应用分数的基本性质可以解决哪些问题？ 回顾整理 1.化简分数 2.通分计算 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用