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“我 长 高 了” 案 例
?一、实施年段：小学第三册
二、活动简介：组织学生通过测量身高，使学生加深理解所学知识，并培养学合作精神和实践能力。
三、活动目标：
1、使学生在实践活动中加深理解长度单位，并建立米和厘米的数感。
2、通过测量身高的实践活动，巩固测量的方法，初步培养学习数学的应用意识、创新意识、合作精神和实践能力。
3、了解本年龄段孩子的健康标准，初步形成健康意识。
四、活动形式：测量，讨论
五、任课教师及教学时间建议：建议由数学教师在学生建立了长度单位：“厘米”、“米”的观念、学会了正确的测量方法以后组织实施。
六、活动议程：
第一阶段：活动准备?
学生准备学具—软尺、直尺；教师给每人发一张《小小体检表》、小组一张《我长高了》测量表。准备身高测量器。
?第二阶段：量身高
1、问：我们已经学习了哪些长度单位？（米和厘米）。你能比划出米和厘米的长度吗？你还知道有关长度的哪些知识？
2、指名让学生说一说，包括长度的测量的方法、测量的工具、米和厘米之间的进率等等。
3、认识小小体检表。
（l）投影出示：小小体检表
说说要测些什么，应该怎么测？
（2）小组分工测量。（四人小组内两人互测，并做好记录）
（3）大组合作测量。（头围、胸围和身高）
教师课前在黑板上画好四个表格，学生分大组测量，并填在黑板上的表格中。
第三阶段：汇报交流
（1）分组观察、讨论身高统计表。
从我们班的身高统计表中，你了解了什么信息？
（2）小组汇报体检统计表，进行健康教育。
师：我们量出了头围、胸围和身高，那怎样才能看出我们的生长发育状况呢？老师这儿有一张6～8岁儿童生长发育对照表（出示）：6～8岁儿童生长发育对照表，根据测量结果和对照表，分析自己的生长发育情况。
第四阶段：活动延伸：
你还想量些什么？估计一下你想测量的物体有多长，等会儿看看估计得准不准？
1、让学生说一说自己自己测量想测量的物体有多长，然后汇报测量结果。教师板书有关数据，并进行必要的检验。
2、通过这些测量结果，你发现了什么？
3、引导学生进行数据的比较。
七、活动效果评价：
收获与经验
改进建议
??附：活动资源推荐：
查一查：在网上或在资料上查一查我们少年儿童的身高与哪些因素有关？我们怎样才能长得高？
（数学实践类 设计者 黄均礼）
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