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《春天来了》讲评课
教学目标：
1、通过看图写话的讲评，使学生更善于表现自己，激发他们写话的兴趣。
2、通过讲评让学生学习优秀写话中好的思路，取长补短，明白自己写话中存在什么毛病，并学着进行初步的修改。
教学重点：
1、会欣赏别人的写话，并能找出自己写话中好的语句。
2、更加明确写话的格式，按一定能够顺序观察事物。
教学难点：学会评价自己和他人的写话，并学着用简单的符号进行最初步的修改。
教学过程：
故事引入，激发兴趣——渴望成功
1、讲啄木鸟的故事。
2、小朋友们。你们愿意做一位高明的医生么？这节课，我们都做一次啄木鸟，上周的写话就是一棵棵大树，你们的就来给它们治病，谁最会看病，就可以成为“明星啄木鸟”。这节课我们来诊断《春天来了》。
3、板书课题。
二、回顾写话要求
1、平时写一段话，要做到哪些？指生说，师相机板书。
2、大屏出示上周的图，看图写话时，要注意什么？3、生齐读写话提示。再指生说，相机板书。，回顾观察顺序有哪些。
三、展示欣赏——感受成功
1、老师这里有一篇作品，就像一棵笔直挺拔的小树，一起 来看看吧！
2、出示范文，小作者读。
3、共同欣赏评议：好在哪里？能结合板书说说么？
4、齐读佳作。
5、你的小作品有哪些地方让你觉得满意呢？用“﹏﹏”画出最精彩的地方。
6、愿意把你认为好的地方读给大家听么？哪怕是一个好词也可以。指生展示读。
7、读给同位听。
四、修改完善——走向成功
1、这儿还有一棵小树，为了让它更健康快乐的成长，我们一起为它治病吧！
2、病文一：（常规目标不达标）
师生齐读。
指生评议：格式不对，□□，标点占一格，错字圈起来○。
3、病文二：（内容）
师生齐读。
评议：哪里好？哪儿不足？师生齐修改。
4、孩子们，你们知道怎样修改自己的写话了么？现在 大声读自己的写话，一字不漏地，遇到标点停下来的读。
说说你发现了什么？指生汇报，修改。
再大声读，又发现了什么，修改。
边看图边读，是按顺序观察的么？
同位互换，大声读，并给对方修改。
投影展示学生修改情况。
五、总结，激励。
板书设计：
诊断： 《春天来了》
格式 标点 字对 句顺
内容 观察顺序
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