1儿童发展心理学的主要理论观点.pptVIP

* 相互作用论 2、经验。主要是通过与外界物理环境的接触而获得的知识，它可分为二类。 一是物理经验，二是数理逻辑经验。 （1）物理经验：它是主体的个别动作作用于客体所产生的有关客体位置、运动和性质的经验，这些知识经验是有关客体本身的，如物体大小、轻重、软硬、颜色等。 * 相互作用论 （2）数理逻辑经验，它是主体对一系列动作之间关系协调的经验，是在反复的主客体相互作用的基础上建立起来的。 这类经验本质上不是客体的，如果没有主体对客体的反复动作，数理逻辑经验也就不存在。 例如，儿童从玩耍鹅卵石的过程中发现，无论石子如何排列，其总数保持不变。这一经验并不是石子本身具有的物理特性，而是个体通过自己的计数动作与动作的协调而获得的。 * 相互作用论 3、社会环境。指社会相互作用和社会传递，主要有语言、教育和社会生活等。 皮亚杰认为，社会环境对人的影响比自然环境对人的影响要大得多。 在他看来，教育对儿童心理发展具有重要影响，良好的教育在一定程度上能加速认知发展。 但教育并不能使儿童逾越某一认知发展的阶段，不能改变发展的阶段顺序，因而教育对发展的影响也是有条件的。 * 相互作用论 4、平衡。皮亚杰认为，认识或者说思维既不是单纯来自于客体，也并非单纯来自于主体，而是来自于主体对客体的动作，是主体