学前儿童言语发展.pptxVIP

第一节 言语概述;语言与言语的区别与联系;二、幼儿言语发展的主要特征 幼儿期是言语发展的关键时期，因为幼儿一般是在5岁左右手才基本掌握人类复杂的语言系统，此后便处于一个稳定期。 ; 1、语音 3-6岁是幼儿语音发展最重要、最迅速的时期，随着年龄增长而不断提高。 ; 3岁的幼儿（不少音发不准） ;情景再现;四岁能基本掌握全部语音，只有个别幼儿对个别较难发的音，仍感到困难。 六岁幼儿的发音一般已没有什么问题，能调节自己的音调，能清楚地发出四声。（发音不清的情况属于特殊现象）;2、词汇;词类范围的扩大 三、四岁：名词、动词、形容词 五、六岁：副词、数词…… 大班：《咏鹅》《农夫和蛇》;对词义理解的确切和加深 学会了归类和概括;3、语法;学前儿童的词汇量，是随着年龄增加而增加的。 1岁左右，孩子才开始说出词，最初说出的词数量极少。到入学时，孩子已能掌握基本的口语词汇。;4、口头表达能力;1、自言自语的特征：既有外部语言的特征（出声），又有内部语言的特征（不是用来交流，只说给自己听，进行自我调节）。出声的自言自语，大约出现在4岁左右。 2、自言自语的形式：（1）游戏言语。比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。例如：一个幼儿抱着娃娃“喂饭”，边喂边说：“快吃！快吃！不要把饭含在嘴里，要嚼嚼，再咽下去！”幼儿一边做各种游戏动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动。（2）问题言语。比较简短、零