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第四章 分解因式4.3公式法（一）———平方差最大公约数相同字母最低次幂（3）（2）一、前置学习（知识回顾）把下列各式分解因式：（1）3a3b2－12ab3关键确定公因式（4）a(x － y)2 － b(y－ x)2一看系数　二看字母　三看指数一、前置学习（提出目标）　1、经历通过整式乘法公式(a+b)(a-b)=a2-b2的逆向变形得出公式法分解因式的方法的过程，发展逆向思维和推理能力。2、会用公式法----平方差公式因式分解。一、前置学习（自学指导）自学教材P99，完成随堂练习第2题，并解决以下问题：1、平方差公式是什么？如何用来分解因式？2、满足哪些条件能用平方差公式分解因式？3、用平方差公式分解因式应该注意什么问题？二、探究学习（自主探究）①25 x2 ＝ (_____)2②36a4 ＝ (_____)2③0.49 b2 ＝ (_____)2④64x2y2 ＝ (_____)2⑤＝ (_____)2填空5 x6a20.7 b8xy_____1）3)2）二、探究学习（自主探究）口算1 － 9a2（整式乘法）（分解因式）22a －b二、探究学习（合作探究）(1) 下列多项式中，他们有什么共同特征? ①x2－25 　 ② 9x2－ y 2 (2)尝试将它们分别写成两个因式的乘积。①左边②右边相同项相反项二、探究学习（合作探究）说说平方差公式的特点（1）是二项式；（2）能写成两项的平方；（3）两项符号相反a2?b2= (a+b)(a?b)两个数的平方差；只有两项 两数的和与差的积二、探究学习（合作探究）例1、把下列各式分解因式：（1） 25 － 16x2（3） － 16x2 ＋81y2解:(1)原式= 52－(4x)2=(5+4x)(5-4x)二、探究学习（合作探究）思考：下列分解因式是否正确？为什么？如果不正确，请给出正确的结果。分解到不能再分解为止22a －b能否化为二、探究学习（合作探究）例2 :把下列各式分解因式1、2x3 － 8x有公因式哦　2、9(m＋ n)2 － (m － n)2解：（1）原式＝2x(x2-4)＝2x(x2-22)＝2x(x+2)(x-2)首先提取公因式然后考虑用公式最终必是连乘式二、探究学习（合作探究）2、　9(m＋ n)2 － (m － n)2解：原式＝[3(m+n)]2－(m-n)2＝[3(m+n)+(m-n)][3(m+n)-(m-n)]＝(3m+3n+m-n) (3m+3n-m+n)＝(4m+2n) (2m+4n)a、b可以是数、单项式或多项式，确定a、b是写出分解式的关键＝4 (2m+n) (m+2n)二、探究学习（自主探究）把下列各式分解因式：你有什么收获三、巩固学习（总结提升）①运用a2?b2= (a+b)(a?b)分解因式②分解因式顺序首先提取公因式然后考虑用公式分解到不能再分解为止（彻底）三、巩固学习（当堂检测）1、判断正误(1)x2+y2=(x+y)(x+y) ( )(2)x2-y2=(x+y)(x-y) ( )(3)-x2+y2=(-x+y)(-x-y)( )(4)-x2 -y2 =-(x+y)(x-y) ( ) 2、下式中不能用平方差公式分解的是（ ） 三、巩固学习（当堂检测）(A)(B)(C)(D)C3、在多项式x2+y2, x2-y2 ,-x2+y2, -x2-y2中,能利用平方差公式分解的有( )A 1个 B 2个 C 3个 D 4个B三、巩固学习（当堂检测）4、把下列各式分解因式：三、巩固学习（当堂检测）三、巩固学习（当堂检测）三、巩固学习（当堂检测）234三、巩固学习（当堂检测）9、在日常生活中如取款、上网等都需要密码。有一种用“因式分解”法产生的密码，便记忆。理由是：如对于多项式x4-y4分解因式的结果是（x-y）（x+y）（x2+y2），若取x=9,y=9时，则各个因式的值是：(x-y)=0,(x+y)=18,(x2+y2）=162，于是就可以把“018162”作为一六位数的密码。对于多项式4x3-xy2，取x=10,y=10时，用上述方法产生的密码是_____________ （写出一个即可）103010或301010或101030作业天府：公式法第一课时