综合实践活动与作文教学的有机整合.docVIP

浅谈小学综合实践活动与作文教学的有机整合 ??????????????????????姜堰市桥头中心小学 许云杰 “作文作文，作得头疼”这句话一直流行于几代小学生之口，其中真实地折射出孩子们对写作文的恐惧，同时更反映出传统习作教学中的一些弊端。教师指导得有板有眼，从选题一直到开头结尾，语言车载船装，但学生作文依然是假话连篇，更是空洞无物，让人沮丧。看到这些习作，仿佛面对着一潭死水，怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子。我认为这是传统习作教学远离学生生活，禁锢学生个性，忽视习作教学中人文性使然。同为语文、综合实践活动两门学科教者，在日常教学中我欣然发现，综合实践活动不仅培养了学生的创新精神和社会实践能力，也给作文教学带来了生机活力，使得学生们对于习作不再头疼，逐渐达到“乐于书面表达，勇于张扬个性”的快乐习作境界。 一、综合实践活动，为快乐习作提供鲜活的写作素材 生活是河，作文是船，船只有航行在生活的广阔海洋里，才能千帆竞发，自由畅通。美国著名教育家杜威说：“走出教室一步，就意味着对自我的超越。”开放的综合实践活动让学生走出教室，走出学校，深入自然、社会，进行参观、调查、访问、实验等，每一次成功与失败的体验都是一个生动的写作素材，学生选取习作内容更为广泛,也就超越了原先的作文选材观。 1.赏自然风光，品家乡之美 开展《寻找夏天》、《迷人的冬天》等综合实践活动带领学生拥抱大自然