3下11.2《认识小数2》课案.docVIP

PAGE PAGE 1 《认识小数2》课案 单位：海安县胡集镇中心小学年级： 三 设计者： 曹林 时间： 201005 课题 比较小数的大小 课型 新授 案序 2 教学目标 1．结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 2．通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 3．培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。 教学重点 重点：探索一位小数大小比较的方法。 教学难点 难点：掌握一位小数大小比较的方法。 课前准备 教学光盘及多媒体设备 理论支撑 1．有效的教学情境可以促使学生积极主动地去想象、思考、探索，去解决问题或发现规律，能够激发学生内在的学习需要，引导学生体验学习过程。 2．数学来源于生活，通过探索丰富的生活问题，有意识地让学生体会数学与生活经验、现实社会间的联系，体会数学知识内在的联系。 3．自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。通过让学生观察、比较、交流自己的发现，让学生用自己的思维方式去探索、去发现，可以培养学生的思维能力。 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学生活动 设 计 理 念 一、创设情境，铺垫引入。 二、创设情境，探究新知。 三、拓展应用，巩固提高。 四、全课总结，归纳知识。 1．（在黑板上贴出小长方形的卡片 □□ □□