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PAGE PAGE 1 《窃读记》说课稿 各位评委老师： 上午好！我今天说课的课题是《窃读记》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面作具体的阐述。 一、教材分析 《窃读记》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级上册第一组第一篇课文，作者林海音。这篇课文以“窃读”为线索，以我放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 这组课文以“我爱阅读”为主题，训练重点是“把握文章主要内容，体会作者的思想感情和读书的乐趣，学习一些读书的方法”。本文在单元中起着以篇带篇的作用。 ??根据新课标的要求，结合单元教学目标和本课特点，我将本课的教学目标确定为： 1、认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。??2、能正确流利有感情地朗读课文，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。??3、通过本课的学习，使学生体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 教学重点是：引导学生抓住相关语句，体会窃读的滋味，感受作者对读书的热爱，对知识的渴望并收到感染。 难点在体会作者用词的准确生动。 二、教法学法 结合教材特点和五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习